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정신에너지와 본능
Ⅳ. 개입목표 및 과정
1. 개입목표 및 관계
가. 정신분석치료의 목표
나. 정신분석치료의 관계
2. 정신분석가의 발달과정 이론
가. 프로이트의 심리성적 발달단계
나. 에릭슨의 심리사회적
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이론과 실제, 학지사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담이론
2. 프로이트의 정신분석이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담목표
5) 상담과정
6) 상담기술
7) 상담이론의 평가
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1
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confusion)
⑥ 6단계(초기성인기) : 친밀감 대 고립감(intimacy versus isolation)
⑦ 7단계(성인기) : 생산성 대 침체감(generativity versus stagnation)
⑧ 8단계(노년기) : 자아통합감 대 절망감(ego integrity versus despair)
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석
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프로이트의 연구 이후 정신분석 이론은 대부분 사례연구의 토대가 되어 보고되고 있으며, 정신분석 이론은 이와 맞추어 계속적으로 변화, 발전하고 있다.
(2) 다양한 중증 장애 치료에 도움을 주었다는 점을 들 수 있다.
정신분석의 공헌은 히
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프로이드의 정신분석이론
I. 인간관
II. 의식수준
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
III. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
IV. 성격발달단계
1. 구강기 : 낙천성 대 소유옥 혹은 병적 의존성
2. 항문기 : 창의성, 생산성 대 인색성,
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프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다.
4) 에릭슨 이론의 평가
에릭슨 이론은 정신분석의 이론을 확대시켜 자아의 성장 가능성을 제시했다는 점과 인간의 발달에 대한
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이론을 적용했을 때 우리가 경험하지 않았던 형상들도 있는데 이 이론들을 왜 당연하다고 생각하는지 이해가 되지 않았다.
앞으로 인간행동과 사회 환경 시간뿐만 아니라 다른 강의에서도 정신분석이론에 대해 배우게 될 텐데 이러한 딱딱
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프로이드의 마음이론에 관한 대비적 연구」성균관대학교 일반대학원 박사학위논문
임하경(2006)「프로이트의 본능과 공격성의 문제」원광대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의
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정신분석이론
1. 인간관
2. 기본개념
3. 마음의 구조
4. 성격의 구조
5. 심리성적 발달단계
Ⅱ. 사회복지 실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
Ⅲ. 정신분석의 한계와
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대해 관심을 가지게 하여 사회복지사의 자기 인식과 클라이언트와의 상호관계의 중요성을 인식하도록 하였다.
이상 살펴본 바와 같이, Freud의 정신분석이론과 그에 기초한 인간의 성격발달에 관한 이론 등은 사회복지의 교육, 실천에 가장
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