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이론의 평가
(1) 장점
① 자아의 성장 가능성을 제시
② 인간의 건강한 발달에 관한 새로운 통찰력을 부여했다는 점
③ 인간 성격의 건전한 발달을 위한 가능성에 대해 새로운 통찰을 확대 발전 시킴
(2) 비판
① 과도한 낙관적 견해 때문에 많
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이론>의 한계
매슬로의 욕구 위계 이론은 복잡하고 다양한 욕구를 이해하기 쉽게 분류한 점은 인정되지만 몇 가지 문제점 때문에 후속 연구자들로부터 비판을 받았다. 첫째, 때에 따라서 사람들은 하위 욕구보다 상위 욕구를 더 추구한다.
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1) 학습에 관한 기본 가정
② 학습자와 환경의 관계
- 대부분의 행동에서 환경적 영향은 다양한 개인 내적 요인들의 의해 좌우
- 관찰된 사건의 선택과 사건을 인지하고 판단하는 방법인 개인 내적 요인은 환경적 영향과 행동 사이를 중재&nb
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사람들을 설득하기 위한 어찌보면 속임수와도 같은 용도의 이론이었다는 것이 좀 아쉽다. 또한 이러한 상황 때문에 이론이 나올 수도 있다는 것을 알았고 우리 각자만의 올바른 가치관을 가져 이러한 이론이 있더라도 확고한 자신의 올바른
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이론들을 통해 한국 사회의 복지 정책 또한 단순히 \'선진국 모델\'을 따라가는 것이 아니라, 우리 사회의 문화, 젠더 인식, 가족 구조에 대한 깊은 이해를 바탕으로 비판적이고 실천적인 대안을 모색해야 한다는 생각이 들었다. 특히 한국은
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이론가들은 또한, 여성의 도덕성에 관한 논의에서 프로이드가 문화적 편견을 보였다고 비난하였다. 마지막으로 정신분석이론에는 비록 많은 일반화와 가설들이 있긴 하지만, 과학전 이론에 꼭 필요한 정리, 가정, 정확한 관계성 등에 관한 질
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강화 계획을 사용한다.⑤ 칭찬을 현명하게 사용한다.⑥ 정보적 피드백을 사용한다.⑦ 요구되는 행동을 조성한다.⑧ 적합한 행동에 대한 단서를 제공한다. 행동주의 학자
행동주의의 특징
행동주의와 유아교육
행동주의의 시사점
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성이 높지만 유효력은 낮을 수 있다.→유효력이 높으면서 경제성이 낮은 경우 드물다.
(4) 브루너의 교수 이론과 과학 교육
1) 과학교육에의 적용
① 교육과정의 내용 선정, 조직의 원리이자 준거
ㄱ. 발견법에 의한 교수의 방법과 전략을 중시
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무한한 잠재력을 계발하는 것이다. 그는 교육방법의 기본개념을 구체적인것에서 추상적인 것 단순한것에서 복잡한 것 으로 확대해 가는것이라 말하고 유아에게 명료한 개념을 알려주고 발표 페스탈로치,아동중심사상,아리스토텔레스,고
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이론을 스스로 한정시켰다. 즉 인간이 본질적으로 억압당하고 있는 것은 유년 시절의 성애와 이성적 사고와의 갈등이라고 규정했다. 한가지 예로, 오이디푸스 콤플렉스에서는 남자아이의 어머니에 대한 집착을 성적인 것으로만 파악했다.&nbs
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