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사정도구를 점수로 환산하여 치매유무를 판단하는데도 신중을 판단이 이루어져야 할 것 같습니다.
의료적인 부분과 평소 습관 등을 토대로 한 사정도구도 함께 활용 한다면 치매유무의 판단과 함께 치매의 원인과 치료를 좀 더 쉽게 할 수
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사정하고 계획서를 작성한다.
- 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
1) 가계도
▶ 대상자 선정
▶ 사회적 사정
▶ 역학사정
▶ 행위 및 환경사정
▶ 교육 및 생태적 사정
▶ 교육전략
▶ 행정 및 정책사정
▶ 수행
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대상자 선정
1) 대상자의 인구사회적 특성
2) 대상자의 생활습관
3) 대상자의 건강문제
3. 대상자에게 칼 로저스의 인간중심 상담이론에 적용하여 사정
4. 대상자를 위한 상담의 계획
1) 일치성을 적용한 상담
2) 공감적 이해를 적용한 상
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이론가의 일생&배경 1
Ⅱ. 이론의 배경 2
Ⅲ. 핸더슨 이론 발달 4
Ⅳ. 핸더슨 간호이론 6
Ⅴ. 이론의 적용 9
Ⅵ. 이론의 평가 11
Ⅶ. 임상적 적용 사례 12
Ⅷ. 참고문헌 15
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대상자의 특성을 잘 알고 있는가?
○
3. 연령별 건강사정지침에 따라 자료를 잘 수집할 수 있는가?
○
4. 관찰 및 기록은 잘하였는가?
○
5. 정확한 방법에 따라 성장발달검사를 수행하였는가?
○
6. 다양한 연령층을 대상으로 상담자로서 역할을
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및 원인
2. 임상 증상
3. 진단적 검사와 간호
4. 치료
5. 간호중재
6. 합병증 및 예후
Ⅲ. 사례연구
1. 대상자 사정
2. 대상자의 문제해결을 위한 간호진단, 계획, 수행, 평가
Ⅳ. 결론(소감 및 자기성찰)
Ⅴ참고문헌.
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하시오.
1) 지난 1년간 자극모형을 적용한 지속시간별, 생활사건스트레스
2) 지난 1년간 반응모형을 적용한 반응과정 세 단계
4. 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
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1인을 선정하여 인구사회, 생활습관, 건강문제 특성을 기술하시오.
3) 핸더슨의 14가지 기본간호행위를 적용하여 사정하시오.
4) 사정내용을 중심으로 간호계획을 작성하시오.
5) 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
* 참고문헌
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D형 중간과제물을 통해, “간호사 1인을 대상으로 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육”을 작성해보았다. 간호사는 병원 내에서 환자와 가장 빈번하게
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습관특성을 기술하시오.
3) 지난 1년간 자극모형을 적용하여 지속시간별, 생활사건스트레스를 정리하고, 반응모형을 적용하여, 반응과정을 세 단계로 구분하여 답하시오.
4) 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대
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