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사진들
- 여러개의 사진이미지를 겹쳐(몽타쥐) 만들어진 디지털 포토.
<Digital Images by Patricia Luck>
All That Jazz
- 디지털 포토 본질에 가까운 이미지. B/W 이미지를 Paintshop에서 리터칭.
<Digital Images by Helyn Davenport>
새벽부터 눈이 내리더니 기
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이미지를 전달하는 중요한 역활을 함
출처
사진자료:http://www.naver.com
본문내용:교과교육론 -가영희,성낙돈 외 2명 저 (동문사 2011)
-내용은 다르지만 본문의 표와 형식을 옮겨적음 Ⅰ. 시각 문화 환경과 미술학습의 필요성 1
Ⅱ. 단원
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정보의 출력 방법을 설명하라.
2) QR코드에 대하여 설명하고, 유용하게 활용되는 사례 및 사용 시 유의할 사항에 대해 설명하라.
3) QR코드 만들기(본인의 소속 학과 및 이름, 1)에서 선택한 장치의 명칭을 확인할 수 있도록 함)
3. 참고문헌
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(나) QR코드에 대하여 설명하고, 유용하게 활용되는 사례 및 사용 시 유의할 사항에 대해 설명하라. (작성 분량; A4용지 1페이지)
(다) QR코드 만들기(본인의 소속 학과 및 이름, (가)에서 선택한 장치의 명칭을 확인할 수 있도록 함)
참고문헌
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만들기
국어국문학과, 1학년, 아무개
Whistle GO Explore
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 다음 문제에 대하여 주요 내용을 ①, ②, ③, ④ 번호를 붙여서 4가지 이상 설명하고 관련된 그림이나 사진을 설명문 본문에 한 장씩만 덧붙고 2. 컴퓨터에서
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5) 데이터 분할 기능
3. QR코드의 역기능
1) 보안상의 문제점
2) 주변에 문자나 그림 배치 시 인식률 저조
3) 동영상 및 음성 정보의 포함의 한계
4) 정보소외계층에게 불리
4. QR코드 만들기
Ⅳ. 나가며
<참고문헌>
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만들기―한국전쟁의 경험과 역사의 재구성」,『한국문학연구』, 동국대학교 한국문학연구소, 2003 12월 vol 26.
- 이용호,「[이달의 기획] 환호 속에 역사성 감춰진 한국영화 ‘태극기 휘날리며’」, 『북한』통권 388호, 북한연구소, 2004.
- 허훈,
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학습 목표를 함께 볼까요? 함께 읽어봅시다.
S: 소리내어 읽는다.
2‘
3‘
5‘
ppt 사진
나무모양의 부직포
&
생각열매 1. NIE의 기원
2. NIE의 개념
3. NIE의 학습-교수 원리
4. NIE 수업의 유형
5. NIE 수업의 설계
부 록
수업지도안
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사진
활동2
자신을
이미지화하기
▶나를 이미지화 하자
-외모적 특성
-이름의 특성
-직업의 특성
-소속단체의 특성
▶아이들이 마인드맵에 적은 것을 보며 적은 것은 어떤 특성이 있는지를 질문해 아이들이 더 쉽게 이미지화 할 수 있도록 도
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사진을 만들기 위해서는 이어질 부분을 고려해서 사진을 촬영해야한다. 카메라에 파노라마 기능이 있다면 이를 활용해서 촬영하면 쉽게 촬영하고 이어붙일 수 있다. 파노라마 기능이 없더라도 파노라마 제작 소프트웨어나 이미지 편집 소프
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