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이민자 가정의 자녀들은 피부색과 얼굴 모양이 다른 것으로 인해 학교에서 집단 따돌림을 당하는 등 차별로 인한 고통을 받고 있다. 또한 집안이 경제적으로 넉넉하지 못하기 때문에 보통의 내국인 자녀들이 받는 이른바 과외 수업을 받을 수
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가정 추진 부서
<표 13-5>다문화가정아동과 관련된 정부부처별 내용
구분
교육과학시술부
보건복지부
농림수산식품부
문화체육관광부
명칭
다문화가정자녀 교육 지원
결혼이민자가족 지원센터 지정,운영
농촌지역의 여성결혼 이민자 가
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가정 교육지원을 위한 전담 팀을 구성하여 몇 개국어로 번영하여 가정 안내문을 발송한다든지, 학생들에게 글로벌 에티켓 교재를 개발하여 지도하고, 결혼이민자가정 자녀에게 한글교재를 영어와 중국어로 번역하여 발간하고 언어, 문화교
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이민자가정 고부갈등의 맥락적 요인에 대한 탐색적 연구: 시어머니와 며느리의 인터뷰를 중심으로. 대한가정학회지.
김승권, 양옥경, 조애저, 김유경, 박세경, 김미희 (2004). 다양한 가족의 출현과 사회적 지원체계 구축방안. 한국보건사회연
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초래할 따름이다. 따라서 국가별로 상이한 다문화 가정을 위한 프로그램, 중도 입국 이민자들을 위한 프로그램 등 이들 개개인의 상황이 다르다는 점을 고려한 개별적인 특수 상황에 따른 정책의 차별화가 필요하다.
5) 다문화 감수성
사회적
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가정의 지원이 필요하다.
제도적 혜택을 결혼이민자가정(국제결혼가정)과 그 자녀가 받고 있고, 상대적으로 외국인 근로자 자녀의 경우 체류신분 문제 등으로 인해 혜택을 받지 못하고 결혼이민자가정의 자녀들만 중복수혜를 받는 경우가 만
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다문화가정이란?
결혼이민자가정과 이주근로자가정 그리고 새터민 가정
등의 문화적 배경이 다른 가정을 총칭(서종남,2008)
국내적 요인 : 처녀들의 농촌총각 기피현상과 외국인 이주 노동자의 유입 결혼을 필수가 아닌 선택으로 생각하는
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이민자가정 자녀를 위한 상담, 한글교실 및 보충학습 지도, 일반 학생을 대상으로 한 타문화 이해교육이 주를 이룬다. 전라북도 교육청의 경우 국제결혼 가정 교육지원을 위한 전담팀을 구성하여 몇 개 국어로 번영하여 가정 안내문을 발송한
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이민자가정의 안정적인 정착을 위해서 굉장히 중요하다고 보인다. 국제결혼이민가족의 문제는 특정한 가족구성원 개인의 노력으로 이루어질 수 있는 것이 아니므로 가족적인 차원에서의 접근이 마땅하기 때문이다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1990년대
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사회가 본격화되고 국내 거주 외국인 수와 결혼이민자가정이 증가하면서 다문화사회로 돌입
3)가정생활문화의 창조
(1)우리 가정생활문화에 대한 주체의식
(2)다른 문화에 대한 수용
(3)환경친화적인 생활양식
4.가정생활문화의 구성
1)삶의 범
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