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글쓰기가 여기에 포함될 수 있으며 국어교과 수업에서 유용하게 사용될 수 있다.
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
인터넷을 활용한 교수학습 모형으로는 자원기반 학습모형(Resource Based Learning)이 있다. 자원기반 학습모형은 집단 교육의
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활용으로 심도 있는 심화, 보충학습으로 다져져 단위시간의 학습 결손이 줄어들어 누적된 학습지진아 방출을 막을 수 있었으며, 다양한 정보를 접해봄으로써 수준 높은 학습을 할 기회를 마련하였다.
따라서 구조적 교구의 활용 프로그램이
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이야기들을 많이 발굴하고 개발하는 일이 중요한 과제라 할 수 있다.
둘째, 우리나라 초등학교 3-4학년의 경우 주당 1시간씩 이루어지는 영어 수업으로는 아무리 훌륭한 교수·학습 방법과 기법이 있다해도 이를 활용할 수 있는 교수·학습시
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글쓰기(8-a, 8-b)
일반적인 주제에 관한 찬반 의견 및 자신의 생각 쓰기(9-b, 10-b)
상상하여 짧은 글 쓰기(10-a)
자신의 과거 경험과 미래 계획을 글로 쓰기(10-b)
여행 후 간단한 기행문 쓰기(10-b)
Ⅵ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 수
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죄악이다
8)구체적인 수치로 표현한다
9)명칭은 일관되게 써라
10)괄호도 잘 써야 한다
11)피해야할 표현들
제5장 실전에서 활용하기
1)발표(프리젠테이션)하기
2)보고서 쓰기
3)연구논문 쓰기
4)자기소개서 쓰기
참고문헌 및 인용자료
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활용되는 것이 아니라 쓰기과정 전반에 걸쳐 폭넓게 활용된다.
Ⅷ. 마인드맵의 학습 전략
마인드맵을 학습에 직접 도입하기 전에 자신의 생각을 마음껏 표현해 보고 그려 볼 수 있는 시간을 갖는다. 가능한 단어보다 그림이나 심벌로 그려보
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이야기중심학습(이야기중심교육)의 개념
Ⅲ. 영어과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 필요성
Ⅳ. 영어과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 이론적 배경
1. 이야기와 어린이의 언어 발달과의 관계
2. 이야기와 어린이의 정서?사회성?
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이야기나누기 전개 단계와 발문하기 등 이야기나누기 활동 운영방법을 아는 것이 중요하다.
참고자료
교육과학기술부, 유치원 지도서 1, 교육과학기술부. 2009.
문연심, 이야기나누기, 한국어린이육영회부설연수원 자료집 : 교수-학습방법 향
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이야기에 나오는 인물이 한 일을 알고 있는가?
이야기에 나오는 인물이 되어 보고, 인물이 한 일에 대한 내 생각이나 느낌을 말할 수 있는가?
이야기에 나오는 인물에 어울리는 목소리, 몸짓, 표정으로 말하려는 태도를 지니는가?
학습활동 중
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이야기 개발에 있어서도 문학작품에 등장하는 인물들의 행동은 내담자에게 학습 모델이 될 수 있다. 즉 \" 그 책 속의 주인공은 그 문제에 대하여 어떻게 다르게 반응하기 시작했니? 우리 그 것에 대하여 어떻게 이름을 붙여 볼까?\" 라고 물을
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