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평가 ➜ 휴리스틱한 정보 처리(기분에 따라)
부정적 무드 : 부정적 평가 ➜ 체계적인 정보 처리 - 기억구조이론, 다중기억모델 관점
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정보를 의미하는 것이다.
2. 기억체계
다음으로는 기억체계로서의 장기기억에 대해서 살펴보도록 한다. 장기기억에는 또 다시 의미기억과 일화기억, 그리고 서술기억과 절차기억으로 나뉘게 된다.
1) 의미기억과 일화기억
우선 의미기억과 일
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기억이 발달한다는 것은 아동이 나이가 들어가면서 점점 더 효과적으로 기억한다는 것을 의미하고 더 나아가서 인지발달과 여러 가지 사고를 가질 수 있다는 것을 의미하고 있다고 생각한다. 기억발달은 기억능력, 즉 정보의 저장과 활용에
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정보는 장기기억의 어딘가에는 분명 존재하고 있지만 그 정보를 인출할 수 있느냐 하는 것은 정보에 어느 정도 접근할 수 있느냐에 달려 있다. 설단현상(tip-of-the-tongue)이라는 현상(Brown & McNeill, 1966)은 장기기억에 존재하는 특정한 정보에 대해
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기억이론의 타당성
Ⅱ. 본 논
1. 단기기억----------------------p.2
2. 장기기억----------------------p.2
3. 이중기억이론------------------p.3
(1) 자유회상
(2) 단기기억과 장기기억의 증거
(3) 대안적 설명
Ⅲ. 결 논--------------P.8
※ 참고문헌 Ⅰ. 서 론 : 이중
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정보를 기억책략해야 하는지를 결정하는 것이다.
3/ 장기기억
장기기억은 오랜 기간 동안 많은 양의 정보를 가지고 있기 때문에 장기기억으로
넘어간 정보는 영구히 저장된다.
장기기억은 정보를 저장하는 큰 용량을 가진 것으로 서술기억(de
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기억으로 진행되기 위해 주의집중력이 필요하다. 또한 단기기억에서 장기기억으로 정보가 이동하기 위해서는 되뇌임이 필요하다.
2. 장기기억에서 단기기억으로 인출을 효과적으로 수행하기 위해 충분한 인출 단서를 제공하고, 부호화할 때
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기억을 보였다.
⑤ 설단현상
설단현상이란 생각이 날 듯 말 듯 혀끝에서 맴도는 현상을 의미하는 것으로, 정보가 장기기억에서 쉽게 인출되지 않는 현상을 일컫는 말이다.
(7) 정보처리 관점에 근거한 교수 전략
① 학생들이 수업에 주의를
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기억할 정보에 다른 것을 연결시켜 정보가 갖는 의미를 확장시키는 정교화(elaboration), 그리고 저장된 정보 중에서 필요한 정보를 인출하기 위해 도움이 될 수 있는 단서를 사용하는 인줄(retrieval)책략 등이 있다.
효과적으로 기억하기 위하여
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정보)보다 그림(시각적 정보)을 더 잘 기억한다고 한다.
◈추상적인 정보보다 구체적인 정보를 더 쉽게 저장하고 인출하기 때문에, 구체적 명사를 사용한 상표명이 소비자의 기억력을 높이는데 보다 효과적일 것이다.
예: 휴대용 카세트인 SON
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