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너는 취미가 뭐야?
- Il mio hobby e calcio : 내 취미는 축구야
ㆍMi piace il golf : 나는 골프를 좋아한다
ㆍTu sei piu bella di Anna : 너는 Anna보다 예쁘다
ㆍLui e piu bravo di prima : 그는 예전보다 더 똑똑하다
ㆍCi sono meno gatti che leoni : 고양이는 사자보다 더 수
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제2외국어 발음의 경우 모국어나 제1외국어로 배운 외국어의 발음과는 조음방식부터 조음을 위해 사용하는 물리적, 해부학적 구조 역시 근본적으로 다른 경우가 많으므로 이에 대한 지적과 수정, 교정이 이루어질 수 있도록 학습자와 교수자
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제2외국어 반편성의 문제, 상치 교사의 문제는 어제 오늘의 문제가 아니다. 일부 사립고의 경우 한 교사가 매년 가르치는 교과목이 달라지는 경우도 있으며, 교원 수급 문제로 학생 본인이 희망하지도 않는 제2외국어 과목을 수강해야 하고 그
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제2외국어 교육의 개정중점
1. 중학교 재량시간에 제2외국어 신설
2. 아랍어과목 신설
3. 외국어의 실용성 중시
4. 학생들의 학습부담 경감
5. 언어의 4기능 진술
6. 과목명칭 변경
Ⅲ. 제2외국어 교육의 목표
Ⅳ. 제2외국어 교육의 학습원
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제2외국어영역
제2외국어 영역의 시험 범위와 수준은 제6차 교육과정이 정한 범위와 수준에 따른다. 학교 수업을 통하여 일상 생활과 관련된 쉬운 외국어를 이해하고 표현할 수 있는 기초적인 의사 소통 능력을 기르도록 노력하며 이와 더불
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문장 단위로 요약하는 능력을 기른다
5. 어휘 및 문법성 판단력의 경우 문맥 속에서 어휘가 쓰인 뜻을 유추하고 문단의 전체 의미를 고려하여 문법성을 판단할 수 있는 능력을 기른다
Ⅵ. 수학능력시험(수능시험) 외국어영역의 문제 사례
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: ~을 타다
3) volere : ~을 원하다
(io) voglio
(tu) vuoi
(lui, lei, Lei) vuole
(noi) vogliamo
(voi) volete
(loro) vogliono
ex) Voglio parlare bene l’italiano. (이탈리아어를 잘 말하고 싶어요.)
parlare : 말하다
bene : 잘 1. 제1군 동사
2. 제2군 동사
3. 제3군 동사
4. 조동사
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ma
시스템
grande
심각한, 커다란
crisi
위기
analisi
분석
passata
지나간, 과거의
fiore
꽃
fiume
강
parco
공원
lago
호수
carta
종이
amica
여자 친구
bottega
상점
analisi
분석
crisi
위기
caffe
커피
citta
도시
panorama
경치
brindisi
축배
sciopero
파업
zio
삼촌
xilofono
실로
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+ ‘-ssimo(남성의 경우)’ or ‘-ssima(여성의 경우)’
ㆍ‘가장, 최고로~’라고 해석
ex) E un film bellissimo. (가장 아름다운 영화이다.)
Tu sei simpaticissimo. (너는 최고로 마음씨가 좋아.)
- simpatico : 마음씨가 좋은
3) 기타 최상급의 형태
ㆍ‘super’이용
e
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simo. (너는 최고로 마음씨가 좋다)
- simpatico : 마음씨가 좋은
마지막으로 상대적 최상급과 절대적 최상급 이외의 기타 최상급의 형태에 대해 알아보도록 하자. 기타 최상급의 형태로 ‘super’를 이용하는 경우가 있다. 예를 들면, superuomo(슈퍼맨
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