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중심의 학습 활동을 전개할 필요가 있다. 다행히 한국 지리 교과서는 교육과정의 이념과 목표, 내용 요소를 잘 반영하고 있으므로 교육 현장에서는 교과서를 분석하여 지역과 학교의 실정 및 학습 환경 등을 고려한 교육과정 중심의 학습 활
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중심 교육과정
4. 심화 과정의 제시
5. 학습 내용의 적정화
6. 수학 교과에 대한 단위수 조정
7. 영역 구분의 변경과 내용의 재조직
8. 교육과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
9. 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
10. 다양한 평가 방법의 활용 권
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은세계(銀世界)
4. 그 외 다른 작품들
Ⅱ. 이인직과 신소설
Ⅲ. 이인직과 정치소설
Ⅳ. 이인직과 소설담론
Ⅴ. 이인직의 소설 은세계 작품분석
Ⅵ. 이인직의 소설 혈의 누 작품분석
Ⅶ. 이인직의 소설 치악산 작품분석
참고문헌
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프로그램명과 대상
(2) 주차별 구성 내용 요약
나. 구성 상 강점과 이유
(1) 강점 1 - 스티커의 지급 및 전체 시상
(2) 강점 2 - 평가
(3) 강점 3 ? 무료 교재활용
(4) 강점 4 - 자신들의 수준에 맞는 수업
(5) 강점 5 - 학습자상황분석
참고문헌
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분석학
4) 대조언어학은 비교언어학
3. 언어학의 관점에 의한 부문
1) 일반언어학과 개별언어학
2) 공시 언어학과 통시 언어학
3) 이론 언어학, 기술 언어학, 응용 언어학
4. 언어학의 하위 부문
1) 음운론
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중심 교육과 문제해결력 향상을 위해 문장제 문제해결에 대한 연구가 많이 시행되면서 표상기법에 대한 연구가 지속적으로 이루어지고 있다.
표상전략교수란 문장제를 해결하기 위해 주어진 문제에 포함되어 있는 수학적 정보들 간의 관계
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중심으로)\" (석사학위논문, 연세대학교 관리과학대학원, 1997)
이세순, \"다차원적 접근을 통한 점포충성도에 관한 연구\" (석사학위논문, 계명대학
교 대학원, 1984) 제 1 장 서 론
제 2 장 DM광고
제 1 절 DM광고의 개념
제 2 절 DM광고
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일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충자료로의 활용
4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 자료
1) 낱말 및 문장카드
2) 끝말 이어가기 놀이
3) 상황 설정 역할놀이
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
참고문헌
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강화
2. 시?도 교육청에서는
1) 학교자체의 교육과정 자생력 배양
2) 행?재정적 지원 확대
3) 연수 활동 강화
4) 우수 사례 홍보
5) 지역사회의 인프라 구축
Ⅸ. 재량활동 교육과정의 평가
1. 재량활동의 평가의 기본 방침 및 절차
1) 재량
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강화
1. 이렇게 자라고 싶어요
2. 함께 하며 즐거웠어요
3. 이렇게 자랐어요
Ⅸ. 초등학교 1학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성
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