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유아교육과정”, 동문사, 2001
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 이원영, “John Dewey의 교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념 탐구”, 한국영유아교원교육학회, 2007 교사 주도적 접근법과 유
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유아교육기관 부모교육 프로그램개발을 위한 실태와 기초조사 연구, 광주여자대학교 교육대학원, 2012.
2. 장혜순, 부모교육 및 상담의 이론과 실제, 파란마음, 2008.
3. 이인정, 유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식, 이화여대 교
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교원대 대학원, 2000
김영채, 『창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업』, 교육과학사, 1999
김판희, 『유아기 창의성에 관한 연구의 최근동향』, 한국아동교육학회, 2001
문정화, 『당신은 자녀를 창의적인 아이로 키우고 있습니까?』,
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유아건강교육」, 양서원
김옥수, 홍양자(2019).통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.서울: 이화여자대학교 출판부.
김영심,강영욱,조남숙,한국선,이춘희,이숙희,김진아,김현옥(2015).영유아건강교육.서울 :창지사.
김일옥, 양은영, 최현덕(2012).유
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유아사회교육”, 동문사, 2002
- 이순전, “유치원에서의 기본생활습관교육이 유아의 일상생활습관 형성에 미치는 영향”, 경상대, 2012
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아
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여대 사회복지대학원 석사학위논문.
황옥운(1996). 유치원 교육의 체육 프로그램 운영 실태에 관한 연구. 전남 대 교육대학원 석사학위논문.
시사저널 626호, 2001.10.15일자.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education,
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이화여대.
한국보건사회연구원(1998). 보육시설확충 3개년계획 평가에 관한 연구, 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육사업의 발달
Ⅲ. 영유아보육법
Ⅳ. 보육교사의 교육훈련 및 자격
Ⅴ. 영유아보육 프로그램
1. 프뢰벨 프로그램
1) 은
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유아교육의 장기적 안목의 원리로서 오늘날 유아교육에서도 꾸준히 실천되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 이원영, “John Dewey의 교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념
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교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 이원영, “John Dewey의 교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념 탐구”, 한국영유아교원교육학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 교육사상
2. 현대 유아교육에 미친 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대, 2002
- 이원영, “John Dewey의 교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념 탐구”, 한국영유아교원교육학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동중심보육목표의 개념
2. 아동중심보육목표가 우리나라 보육현장에 적용되고 있는 방법
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