|
교육과 일을 순환할 수 있도록 유연하고 개방적인 교육체제가 마련되어야 한다. 현재의 대학체제로는 대학졸업후 직장에서 일을 하다가 다시 자신의 전공이나 직업에 대한 최신의 정보와 지식 기술을 얻기 위해 학교를 찾는 졸업생을 위한
|
|
|
학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
서미숙, 청소년 학교폭력에 결정요인에 관한 연구, 광주여대 사회복지대학원, 2006
송명자, 학교폭력을
|
|
|
유아교육과정 증보판. 창지사, pp.325~338.
유재연(1989). 유아를 위한 행동주의 교육프로그램과 인본주의 교육프로그램에 대한 연구.
「학생생활 연구」 제7권, pp.297~318.
심성경(1982). 유아교육 프로그램의 비교·분석. 이화여대 대학원 교육학과
|
|
|
유아교육기관 부모교육 프로그램개발을 위한 실태와 기초조사 연구, 광주여자대학교 교육대학원, 2012.
2. 장혜순, 부모교육 및 상담의 이론과 실제, 파란마음, 2008.
3. 이인정, 유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식, 이화여대 교
|
|
|
교육론의 기본원리 12
(3) 교육의 목적 14
(4) 교육 내용 15
(5) 교육 방법론 16
Ⅳ. 루소의 교육사상이 유아교육에 끼친 영향 19
Ⅴ. 저
|
|
|
교육행정론, 교육과학사
김경진 외(2004) 장애 영유아 가족지원 방안 연구, 국립특수교육원
김승국(2013) 특수교육학, 양서원
이상복, 이효신(1998) 유아특수교육, 대구대학교출판부
이소현 역(1995) 장애 유아를 위한 교육, 이화여자대학교출판부
|
|
|
유아의 창의성 표현능력 발달에 미치는 영향에 관한 비교연구. 성균관대 대학원.
용경미(2000) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용상의 문제. 숙명여대 교육대학원.
안영주(1997) 레지오 에밀리아 접근법 고찰. 이화여대 대학원. [ 목 차 ]
|
|
|
교육의 평등화는 사회의 관심과 지원에서만 이루어지리라 믿는다.
참고 문헌
현대의 사회과 교육, 차경수, 학문사, 2002
황종건 : 한국의 사회교육, 교육과학사, 1983
주춘자 : 한국의 지역사회학교운동에 관한 연구, 이화여대 교육대학원, 1985
|
|
|
교육 실태 조사, 교육인적자원부(편).
- \'다문화\'없는 다문화사회, 인권위 발간 \'인권\'
학교 현장에서 다문화주의 교육 시행 방안
과 목 명 : 교육사회학
담당교수 : 유영학 교수님
제 출 일 : 2008년 5월 1일 (목) 학 과 : 국어교육과
학 번 : 200662
|
|
|
교육론, 서울 : 문장
한국언론학회 미디어교육 위원회(2005), 학교로 간 미디어, 다할미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교 미디어교육의 유형
1. 정규과목 독립유형이다
2. 기존과목 편입유형으로 통합교과목으로의 실시유형인 셈이다
3. 특별활동
|
|
메뉴펼치기
