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대학원 1988 국내석사
정미렴 <매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247 인간행동과사회환경 (교육학과, 유아교
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학업적·사회적·신체적 기술 습득
3. 하이스코프 프로그램의 원리
4. 하이스코프 프로그램의 교육과정
1) 주요 경험 영역 중심 구성
2) 계획-실행-평가의 일과 구조
3) 능동적 학습 중심 접근
4) 교사의 지원적 역할
5) 평가와 관찰 중심
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이화여자대학교 대학원 석사학위논문』 ., 2010. 2-13쪽 참고
(출처 및 참고문헌)
박혜실, 세로토닌 수송체와 수용체에 작용하는 우울증 치료제의 합성 및 활성연구, 『이화여자대학교 대학원 석사학위논문』 ., 2010.
https://dcollection.ewha.ac.kr/publi
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이화여자대학교 교육대학원, 2016.
박충선, 김경옥 외 4명, 인간성장과 발달, 퍼시픽북스, 2015.
박지윤, 청소년기 자아 정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원, 2011.
유제민, 김정휘 외 1명 저, 아동 청소년 발달문제론, 시
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대학원 석사논문
고현신(2001) 국민건강보험의 제도분석과 발전방향에 관한 연구, 숙명여대정책대학원
법제처 - http://www.moleg.go.kr/
국민건강보험공단 - http://www.nhis.or.kr/
보건복지부 http://www.mohw.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 국민
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대학원(석사학위논문), 2009
10. 민병성, 「도농간 학교교육 격차의 근본원인과 해소 방안 탐색」 『교육연구 20』, 공주대학교 교육연구소, 2006 pp.77-97.
11. 성기선, 「학교급별 도농간 학업성취도 격차에 관한 연구」『교육사회학연구 21-4』, 한
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2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 중년 여성의 운동증진교육
1) 한 시간분량의 학습지도계획서
2) 프로그램 회기별 활동 내용(7회기)
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학과 자연자원의이해B형,자연자원의이해,참여 후 체험소감
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.해설프로그램 요약
2.해설프로그램 참여자 특성
3.해설프로그램 체험내용과 체험소감
(1) 해설프로그램의 주제 및 간략한 내용
(2) 해설 프로그램 참여
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대학원 석사논문
고현신(2001) 국민건강보험의 제도분석과 발전방향에 관한 연구, 숙명여대정책대학원
법제처 - http://www.moleg.go.kr/
국민건강보험공단 - http://www.nhis.or.kr/
보건복지부 http://www.mohw.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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이화여자대학교 대학원 논문, 2003.
김혜원, 제4차 남녀고용평등기본계획안(2008-2012년)의 기본방향과 주요 과제, 노동리뷰, 2007.
문란영, 경력단절 여성의 재취업 과정에 관한 근거이론적연구, 동신대학교 대학원 논문, 2013.
오은진 외, 경력단
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