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- 행동적, 환경적 진단
4) 4단계 - 교육적, 조직적 진단
5) 5단계 - 행정적, 정책적 진단
6) 6단계 - 시행
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 성과평가
6. 학습지도계획서 (중년 음주자에 절주교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교 대학원
석사학위 논문, 2001.
김서중, 「청소년 약물남용에 대한 요인 분석」, 수원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002.
김정은, 「약물남용 청소년의 재발예방을 위한 사회극 중심의 단기집단프로그램 효과연구」, 이화 여자대학교
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대학교 임상간호정보대학원.
4) 강호영(2018), 한국사회 노인돌봄정책의 “탈가족화”시도와 그 한계 (노인장기요 양보험정책을 중심으로), 이화여자대학교 대학원.
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문영주, 사회복지사의 직무성과에 관한연구, 이화여자대학교 석사학위논
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대학교 대학원.
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4. 위다희(2016), 신생아중환자실 간호사의 완화간호에 대한 지식과 태도 및 죽음에 대한 인식, 이화여자대학교 대학원.
5. 이상미ㆍ김혜
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