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여자대학교 대학원 아동복지학과 아동심리전공
이정은, 1992, 「유치원과 국민학교 저학년 어린이의 일상적 스트레스」이화여자대학교 대학원 교육학과
최성윤,「아동기 스트레스에 관한 연구-David Elkind의 성장압력요인을 중심으 로」한국교
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연구」.고려대학교 교육대학원 석사학위논문. 1991.
유지현. 「황동규 시 연구 - 시적 화자와 시 의식 변모를 중심으로」.고려대학교 대학원 석사학위논문. 1992.
이연승. 「황동규시의 화자 연구」.이화여자대학교 대학원 석사학위논문. 1995.
김
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특수교육 연수 등 장애아동의 교육에 필요한 정책을 총체적으로 개발하고 평가할 수 있는 전문기관이 필요하다.
참고문헌
김영란(2009), 자폐 범주성 장애아동의 문제행동에 대한 기능적 의사소통 훈련 연구 동향, 이화여자대학교 특수교육연
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연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
김경숙. (2008). 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
김도란. (2008). 유아의 행복감과 부모의 행복감과의 관계. 건국대학교 석사학위논문.
김
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교육개발원(1989). 한국도덕교육의 위상, 연구보고, RR 89-1.
한순미(1993). 귀남적 추론과제에서의 아동의 근접발달지대 측정, 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문.
허형(2000). 구성주의적 교육과 평가의 문제, 한국교육문제연구소 논문집 제15호
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육에서 요구되는 교사의 역할: 소크라테스의 대화법을 중심으로,
이화여자대학교 교육대학원 학위논문, 2001
조용기, 열린교육 연계의 관건, 대구교육대학교 초등교육연구(www.vision.taegu-e.ac.kr)
호주성산 현대신학 연구실 (cafe.naver.com/modernth) 실
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교육에 대한 유아 교사의 이해, 실행, 변화, 이화여자대학교 대학원, 2013
○ 김판석, 사득환, 지속 가능한 발전에 대한 이해와 개념 정립, 한국정치학보, 32(4), 71-88, 1999
○ 권영임, 유아를 위한 지속가능발전교육 방안 연구, 생태유아교육연구,8(
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 도서출판 특수교육, 1997
김정권, 특수학교 교육과정 각론 시안 개발(시각장애 이료과), 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회, 1997
강위영·정대영, 학습장애아교육, 형설출판사, 1986
방명애, 장애아
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특수아동의 이해와 지도. 공동체
김정권(1997), 정신지체아의 학습이론. 특수교육
최영하 (2002) 정신지체아의 심리 및 지도 . 대구대학교 출판부
김선영 정신지체아의 기억에 관한 연구 . 이화여자대학교
이소현 박은혜(2003), 특수아동교육 . 학
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교육부 고시 제 1997-15호. 「중학교 교육과정 해설 - 기술가정」
김윤정.「제 7차 기술가정과 교육과정 분석」. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
설민원. 「중학교 기술가정과 교육과정 변천에 관한 연구」전남대학교 교육대학원 석
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