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교육연구.
김미경(2015). 유아교사의 전문성 인식 및 교사효능감과 교사-유아 상호작용간의 관계. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
김해현(2017). 유아교사의 전문성발달과 교수몰입도의 경향 및 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논
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연구, 숭실대 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 의미
Ⅲ. 장애와 사회적 편견
Ⅳ. 장애아동가족의 기능
Ⅴ. 장애아동가족의 현황
Ⅵ. 장애아동가족을 위한 법적 지원
1. 우리나라
1) 특수교육진흥법
2) 장애인 복지
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특수한 기법들*-------------------------------------16
Ⅰ. 과제설정과 이행------------------------------------------------16
Ⅱ. 스스로 억제하기------------------------------------------------16
Ⅲ. 스프에 침뱉기--------------------------------------------------16
Ⅳ. 단추 누르
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교육개발원
표갑수·김형식·지성애 외(1998) / 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가 / 한국보건사회연구원 / 보육시설확충 3개년 계획 평가에 관한 연구
하정숙(1994) / 우리나라 보육 시설 관리개선에 관한 연구』 / 경희대학교 대학원
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연구>, 이화여자대학교, 1999
이영란, <영어 도치문에 관한 연구>, 청주대학교 교육대학원, 1999
정순이, <중국어의 주어빈어 분석방법 연구>, 단국 대학교, 1987
국내 논문(참고자료)
윤방열, <한어 존현문 구조연구- 有와 在를 중심으
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대학교 교육대학원, [국내석사]
배노연(2018), 비만중년여성의 건강증진행위 예측모형, 이화여자대학교 대학원, [국내박사]
최동숙(2003). 근디스트로피 환아 어머니의 스트레스 정도와 대응양상에 관한 연구. 연세대학교 교육대학원.
박해선(2010
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연구와 주제별 연구가 다양하게 진행되어야 한다.
참고문헌
참고논저
지경숙, 국어 관용어의 의미론적 연구, 한국교원대학교 대학원, 1999
홍미랑, 국어 관용어의 의미구조 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 1989 1. 서 론
2. 관용어의 정
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특수성(Distinctiveness)
11. 고유 소구성(Innate Appeal)
12. 상징성(Symbollism)
Ⅴ. 색채(색상, 색깔)의 조화이론
1. 먼셀(Munsell)의 색채 조화론
1) 무채색의 조화
2) 단색상의 조화
3) 보색 조화
4) 다색 조화
2. 오스트발트의 색채조화론
1) 무채색의
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이론』, 지식산업사, 1977
＊조동일, 『한국문학통사3』, 지식산업사, 1994
＊최삼룡 외, 『한국고전문학전집24』,「유충렬전」, 고려대학교 민족문화 연구소, 1996.
＊한상진,『장서각 고소설 해원』, 한국 정신문화 연구원, 1979
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교육을 받을 수 있도록 지원해 주는 것이 앞으로 우리나라 교육이 나아가야할 방향이라고 생각한다.
4. 참고문헌
1. 백지혜, 『장애유아 통합교육을 경험한 유치원 교사들의 인식과 교육과정 수정 노력』, 이화여자대학교 교육대학원 석사학
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