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컴퓨터교과 연구회, 정보통신기술(ICT) 활용 교육방안, 2001
◈ 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 및 자료 개발 연구 과학과, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업(학습)의 정의
1. 정보통신기술(ICT)
2. 정보통신기
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자료가 아닐 수 없다. 학생의 특성에 따라 그 수준을 달리할 수 있으며, 컴퓨터 학습이라는 흥미가 이미 학습에 흥미를 잃은 아동에게는 다른 어떤 학습자료보다 매력을 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
▷ 김숙자(1996), CAI 활용 실태 분석 및 효
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보안 및 사생활 침해 문제 극복 방안
9. RFID를 도입하려는 기업들이 유념해야할 사항
(1) RFID 전담반 구성
(2) RFID 제조업체와의 관계를 꾸준히 유지한다
(3) 적용분야와 효과를 놓고 비즈니스 측면에서 대처한다
※ 참고문헌 및 자료
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얻었을 때 강화의 효과를 얻었던 것이다
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)과 특수교육
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)과 원격교육
Ⅷ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 평가
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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인간형의 출현 및 바람직한 인간상
1. 정보사회의 배경
2. 정보사회의 정의와 특징
3. 전자미디어의 출현
4. 정보사회 인간의 사회적 성격
5. 정보사회에서의 바람직한 인간상
Ⅲ. 정보사회에서 정보와 지식의 차이
IV. 정보사회를 대
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컴퓨터교육학회, 2003년 목차
서론: 컴퓨터 언어학의 개념과 의의
본론
1, 자연어(Natural Language)의 처리와 분류
1) 자연어 처리 과정
2) 형태소 분석 2, 컴퓨터 전자사전 구축 3, 자연어(Natural Language) 질의응답 시스템
1) 자연어 질의
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자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 효과
Ⅳ. 과학과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 목적
2. 방향
3. 방법
1) 웹 타이틀 제작 방향
2) 웹 타이틀 개발 단계
3) 기존 웹 자료의 분석
4. 효과
Ⅴ. 컴퓨터과 웹기반교육 수업자료(교수자
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자료?정보의 확충 강화
2. 에듀넷 서비스 메뉴 및 자료?정보 구조의 개선
3. 쉽고, 편리하게 에듀넷을 활용할 수 있는 에듀넷 이용 환경 구축
4. 에듀넷을 통해 신규 컴퓨터 통신 활용자를 확보
5. 에듀넷의 저렴한 또는 무료 운영 체제의 지속
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인간과 사회”, 서울전산교육연구회지, 1992
⊙윤석민, “정보화 사회, 그 논의와 쟁점들.” 컴퓨터비젼 pp.142-151 (2월호), pp.116-124 (3월호), 1989
⊙정통부, 정보화역기능 방지대책 및 정보보호기능 강화방안, 정보통신부, 1999
⊙전석호, <<정보
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및 활성화 방안. 충청북도교육연구정보원.
이종원(2021). 메타버스 2.0시대, 메타버스 활용 사례와 추진 전략 방안. 문화정보 이슈리포트 2021-4호(제24호), 한국문화정보원.
추형석(2016). 국내외 슈퍼컴퓨터 동향. 소프트웨어정책연구소.
Microsoft
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