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2000
이영문, 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
이경원, 윤리학과 도덕교육, 서울 인간사랑, 2000
초등학교 2학년 바른생활 지도안, 교육인적자원부
차우규, 도덕과 수행평가, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교1학년 바른생활교육평가
1. 평가의 관점
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2002), EFL환경에서의 노래와 챈트의 접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
- 김현경 외 1인(1998), 감성 교육의 이론과 실제, 서울 : 다음세대
- 박은혜(1997), 통합된 장애아동을 위한 효과적인 교수전략, 인간발달연구
- 백성혜(1992), 과
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질문이나 설명이 명확하였다.
성원의 문제나 관심사에 대해 적절히 요약, 세분화 하였다.
성원들에게 문제 해결에 대한 동기를 부여하였다.
행동기술
성원들이 서로 관심사를 공유하고 자신의 의견과 감정을 표현하도록 격려하였다.
성원의
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문항에 비해 적은 시간으로도 좋은 문항을 작성할 수 있다.
출제자가 요구하는 답을 응답자가 정확히 알 수 있도록 문제 진술에 여러 가 지 조건이나 문제상황을 자세히 제시할 수 있다.
② 단 점
채점시에 채점자의 주관이 개입될 소지가 커
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질문지
(라) 숨은 그림 찾기
(마) Rorschach 잉큰반점검사
(바) 아동용 주제통각검사
(사) 인물화검사
(아) HTP 묘화검사
(자) 문장완성검사
라) 사회성숙도심사
마) 시지각검사
(가) Bender-Gestalt 검사
(나) 시각-운동 통합발달검사
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20
3. 사진 프로그램 회길 별 설계···················24
IV. 논리모델·······················28
Ⅴ. 프로그램 결산····················29
Ⅵ. 프로그램 평가 방법
1. 과정평가···················
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문항들이 더욱 명시적으로 포함될 수 있도록 문항을 구성할 필요가 있다.
박쥐(실생활 적용, 응용) by 이갑건
박쥐는 빛이 들어오지 않는 깜깜한 동굴 속에서 살고 있다. 아주 오랫동안 이러한 환경에서 살아왔기 때문에 박쥐의 눈은 퇴화되어
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, 매슬로)
3. 성격측정
1) 질문지법 검사
(1) MMPI(다면적 인성검사)
(2) MBTI(마이어브릭스 유형지표)
(3) Enneagram(에니어그램)
(4) 16PF(Personality Factors)
2) 투사법 검사
(1) Rorschach Test(로르샤하 검사)
(2) TAT(주제통각검사)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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질문할 기회를 충분히 주었다.
①
②
③
④
⑤
20
교수님은 학생들의 질문에 성실하게 답변을 해준다.
①
②
③
④
⑤
21
교수님의 강의내용은 본인의 수준에 적절하다.
①
②
③
④
⑤
22
교수님은 학생들에게 면담의 기회를 충분히 주었다.
①
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문항이다.
건강과 관련한 홈시스템이 잘 갖추어졌냐고 물어본 질문의 답이다. ‘상떼’의 의미를 잘 모르는 사람이 많았으나, 상떼의 의미를 설명하고, 그에 맞냐고 질문한 답에 대하여 맞다고 대답한 사람들이 과반수를 넘는 것으로 보아,
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