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변화
9. 여러 가지 잎 조사하기
1) 나뭇잎 달린 위치
2) 나뭇잎 그리기
10. 식물의 줄기 관찰하기
1) 여러 식물의 줄기 관찰하기
2) 식물의 줄기 물들이기
11. 그림자 놀이
1) 그림자 만들기
2) 그림자놀이
12. 둥근 지구, 둥근 달
1) 지구의 생
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사회 여가문화의 변화와 여가계획세우기
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 여가사회의 발전요건
2. 미래사회의 여가 (학자들의 전망)
3. 미래사회 여가형태
4. 미래사회여가문화의 특징
5. 미래사회에서 직면할 여가문제
6.
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문제
Ⅶ. 무속(무속신앙)과 무속적 사고
1. 신화적 사고는 생명과 우주를 주재하는 근원적인 힘에 대한 두려움과 전율의 태도다
2. 신화는 현실의 문제를 해결하고, 그럼으로써 현재의 삶을 보증받는 기능을 갖는다
3. 인간이 집단적으로
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시대별 발달과정
2.1. 가족치료의 발아기(1930년대~1950년대 이전)
2.2. 가족치료 형성기(1950년대)
2.3. 가족치료의 확대기(1960년대)
2.4. 가족치료의 정립과 혁신기(1970년대)
2.5. 가족치료의 성장과 전문화기(1980년대)
2.6. 가족치료의 통합기(1990
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망(유아기, 0~2세)
II. 자율성 대 수치심 - 의지력(아동기, 2~4세)
III. 주도성(솔선성) 대 죄의식 - 목적(학령전기, 4~6세)
I
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사회, 문화에 대한 폭넓은 관심이 생긴다. 따라서 올바른 가치관을 가질 수 있도록 필요한 지식을 주는 책을 골라주어야 한다. 그러면서 지식을 탐구하고 독서의 폭도 넓혀가도록 해야 한다.
무엇보다 스스로 양서를 구분할 줄 아는 능력을 키
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문제의 제기)
Ⅱ. 기업의 세계화와 기업문화의 관계 및 연구동향
Ⅲ. 교차문화의 관리
Ⅳ. 교차문화에 관한 기존의 연구
Ⅴ. 세계적 기업문화의 형성을 위한 전략
Ⅵ. 결
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사회에 대응하기 위한 교육과정으로서 인간적인 학교를 만들기 위하여 지역이나 학교 실정에 알맞은 학교교육과정이 다양하고 특색 있게 운영되기를 기대하고 있으며, 학교교육 패러다임(paradigm)을 교육과정 중심으로 전환시켜, ‘주어지는
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소설의 특징
2). 포스트모던 소설과 사실주의 소설의 차이점
3). 포스트모더니즘의 경향의 소설 1편 감상
Ⅴ. 포스트모더니즘 시대의 시
1). 포스트모더니즘 시 특징
2). 포스트모더니즘의 경향의 시 1편 감상
< 참고자료 >
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차이가 있음을 지적할 수 있다. 따라서 우리나라 교육과정은 보다 범교과적인 시각에서 다방면으로 접근하여 학생들이 어떤 문제점에 직면했을 때, 여러 측면에서 포괄적으로 해결할 수 있는 시각과 능력을 향상시키도록 해야 할 것이다.
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