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발달에 대한 비고스키의 접근 )
1. 사회적으로 공유되는 인지
2. 언어의 중요성
3. 근접 발달 지역
4. 어린이들의 혼잣말
C. 아동의 인지 발달을 위한 교육상황에의 적용
1. 교사와 아동의 의견 나누기
○교사 역할의 중요성
○토론식 수
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발달, 창지사, 2000.
김옥경(2013).몬테소리 유치원 유아의 다중지능과 친사회적 행동의 관계연구.아주
대학교 교육대학원 석사학위논문.
송미령 외, 몬테소리 감각교육, 창지사, 2004.
김병례, 몬테소리 프로그램이 유아의 기본 생활습관 형성에
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틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된 활동하기
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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인간심리와 행동」. 자유아카데미
김진. (2011). 「콜버그 대 길리건 : ‘정의’와 ‘배려’는 도덕원리로서 양립 가능한가?」. 대동철학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕발달이론
2. 길리건의 도덕발달이론
3. 콜버그와 길리건
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연구개발 동향
5. 기능성화장품 관련기술 개발 동향
5.1. 기능성 소재의 개발 동향
5.2. 기능성 제제기술 개발 동향
5.3. 기능성화장품과 분석기술
5.4. 기능성화장품의 평가법
5.5. 기능성화장품과 용기개발 기술
6. 결 론
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법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 단계
3. 아동발달의 원리
4. 아동 발달 관련 논쟁점
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법의 응용. 한국수정란이식연구회지 6(2):18-29(1991).
8. 이효종외, 토끼에서 난자의 성숙도가 전기융합 및 핵이식 수정란의 체외발달에 미치는 영향. 한국수정란이식학회지 9(1): 23-29(1994).
9. 박충생외, 한우 체외수정란을 이용한 핵이식배의 체외
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인간발달의 이론』, 서울:교육과학사, 1991.
조복희박혜원 역, 『발달심리의 연구법』, 서울:교육과학사, 1990.
조복희 외, 『인간발달-발달심리적 접근-』, 재판, 서울:교문사, 1989.
하대현 역, 『신지능이론(인간지능의 삼위일체이론)』, 서울:교
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도덕성이 행동으로까지 연결될 수 있도록 세심한 준비와 통찰력을 지녀야 할 것이다. 성공적인 토의수업을 진행하기 위해 교사는 갈등사태(딜레마)의 선정과 제시, 그리고 발문전략에 대한 신중한 연구와 준비가 마련되어야 할 것이다.
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법에 더 쉽게 접근할 수 있었고 또래교수의 수업 방식에 대해 배울 수 있었다. 더구나 내가 요약한 이 논문에서는 또래교수법의 학업 성취도와 함께 통합교육을 실시함으로써 생기는 사회성의 발달까지 고려하고 있었다. 두 가지 연구를 동시
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