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연구 대신에 수사학을 대치하고 있다고 비판을 하기도 한다. 여기에서 말하고자 하는 결론은 부모교육의 중요성과 인간의 생애에 걸친 발달이 얼마나 중요한지 메슬로우과 로저스는 말해주고 있다.
참 고 도 서
1. 임은희 『사회복지실천론』
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법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅴ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 중점 사항
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
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법이나 연구결과들이 속속 발표되고 있다, 이런 것들이 치료 기간을 단축시켜주고 효과를 증대시켜 주는데 이바지할 것은 분명하나, 필자의 경험에 따르면 인간의 경우, 그 내면이 너무나 복잡하고 심오하여 한 가지 이론이나 접근법만으로
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법 』,
하우출판, 1997.
6. 이문국 외, 『 사회복지 대백과사전 』, 나눔의 집, 2001.
7. 조흥식 외, 『 가족복지학 』, 학지사, 2002.
8. 최경석 외, 『 한국가족복지의 이해 』, 인간과 복지, 2001. 1.경험적 가족치료의
발달과정 및 배경
2.경험
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연구
임효진(1999), 정상청소년과 비행청소년의 사회적 망 및 사회적지지 비교, 서울대 학교석사이시균 외(1982), 비행소년 감별의 표준화에 관한 연구, 법무연구 9호
전병재(1991), 청소년 친구집단과 비행간의 상관성 연구, 한국형사정책연구원
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연구 (2000)
김성이 - 청소년 약물남용 실태와 예방. 한국문화연구원 (1989)
이민종 - 청소년기의 자아정체감과 통제소재 및 비행충동간의 관계. 한국교원대 석사학위논문 (1995)
전광희 - 가족제도의 변동와 청소년범죄. 청소년범죄의 원인과 대책
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연구모임(역사문) - http://cafe.daum.net/alhc
청운대학교한국사방 - http://cafe.daum.net/chungwoon95 [1] 서 론
1. 역사의 어원
[2] 본 론
역사란 무엇인가
1. 역사의 대상을 인간과 시간으로 나눌 수 있다.
2. 역사의 양면성
역사에
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5. 경제재생산 이론과 학교교육의 모순
(1) 경제재상산 이론의 개요
(2) 상응이론
(3) 재생산의 방법
(4) 학교교육의 모순
[4] 교육사회학의 이론
[5] 교육사회학의 발달사
[6] 교육사회학의 접근이론
[7] 교육사회학의 제 이론
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필요성
Ⅷ. 학습장애아의 교육 방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 기초교과 영역의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
3. 내용중심 교과의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
Ⅸ. 학습장애아의 주의집중과 치료 방법
참고문헌
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접근법과 하향식 접근법의 구분
4. 독백과 대화
Ⅳ. 말하기교육(말하기지도)의 의의
Ⅴ. 말하기교육(말하기지도)의 필요성
Ⅵ. 말하기교육(말하기지도)의 원칙
Ⅶ. 말하기교육(말하기지도)의 내용
Ⅷ. 말하기교육(말하기지도)의 모
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