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연구회/ 나남출판
심리학과 인간이해/ 프로이드, 스키너, 로저스 . RobertD.Nye 지음,이영만,유병관 옮김
심리학 역사 속에서의 상담이론/ 김영진/ 교학사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.행동주의적 학습의 개념
2.행동주의적 접근법의 등장과 발전
3.
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인간은 자유로운 존재이다.
(3) 인간은 선택할 수 있는 존재이다.
(4) 인간은 책임질 수 있는 존재이다.
2. 성격이론 (핵심개념)
(1) 자아상태
(2) 인간행동의 동기
(3) 의사교류
(4) 인생각본
(5) 게임(game)분석
(6) 부적응행동의 발달
3. 상담의 목
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인간은 의식보다 무의식에 의해 지배된다고 주장함으로써 인간관에 대단한 변화를 일으켰다. 또한 그는 인간의 성격을 체계적으로 연구했으며, 그의 그러한 사상과 업적은 정신 장애의 치료법으로, 아동 발달의 원리로, 문화의 원리로 20세기
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접근의 구조를 지니고 있기 때문이다.
결론적으로 이야기의 속성은 인간의 체험에 필수 불가결한 요소이며, 따라서 오늘을 살아가는 인간을 온전히, 전체적으로 이해하기 위해서는 이야기적 접근의 방법론을 가지고 인간을 연구하는 것이 보
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인간중심적 접근법이라 불리는 것보다 지시적인 치료의 지식과 기술이 치료자에게 요구된다고 본다. 나아가 내 관점으로는 이 접근법의 효율성을 위해 치료자는 절충적 방법을 발달시켜야 한다고 본다. 게슈탈트 이론, 교류분석, 행동치료,
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발달, 가족생활 등을 살펴보고 이것을 참고해서 노인들의 편견의 종류와 이러한 편견이 왜 생기며 극복방안에 대해서 살펴보았다.
인간의 발달은 전생애 접근법을 가지고 연구한다. 전통적 접근법에 비해 전생애 접근법은 노년기의 변화가
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법론을 형성하는 데 중요한 영향을 미치며, 교육 현장에서의 적용을 통해 언어 발달을 지원하는 다양한 전략이 개발되어 왔습니다. 이러한 연구와 이론적 토대는 언어 발달을 이해하고, 효과적인 교육 방안을 마련하는 데 있어서 귀중한 자료
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법을 지나치게 강조하고 다른 접근법에서 얻어진 아동발달에 관한 연구 결과들의 중요성을 인정하지 않기 때문에 다른 분야에서 배척받고 있다. 더욱이 무의식, 유아성욕, 오이디푸스콤플렉스 같은 많은 정신분석적 개념들은 과학적으로 검
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인간으로 자랄 수 있게 지도하는 교육자가 되기 위해 콜버그의 이론들을 염두해 두어야 할 것 같다.
※ 참고문헌
-콜버그의 도덕교육론 (남궁달화 저 - 철학과 현실사)
-콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구 (김은영 - 울산대 교육대학원 석사논
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인간의 능력에 기여하는 모든 요소들을 촉진하는 것을 의미한다.
이제 유아교육에 대한 비고스키의 접근을 요약해 보면 이러하다.
(1) 공동으로 발달에 기여하는 교사들과 유아들
교사의 역할은 교육적인 환경을 조성하고 새로운 기술을 학
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