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법-------------------------------------------------14
*기초적인 경청 및 반응기술*------------------------------------------14
Ⅰ. 재진술-------------------------------------------------------14
Ⅱ. 반영---------------------------------------------------------15
Ⅲ. 비언어적 행동 읽기
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(3) 로저스의 인본주의 이론의 인간중심 접근법
4. 정신분석, 행동주의, 인본주의 이론의 특질적 관점 비교 분석
1) 정신분석 이론의 특질적 관점
2) 행동주의 이론의 특질적 관점
3) 인본주의 이론의 특질적 관점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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적용시킬 수 있는지 아닌지를 알려고 하는 시도를 발생시킨다. 폴란드 유아교육에 관한 연구
Malgorzata Karwowska-Struczyk
사회․경제적인 환경
유아에 대한 관심과 교육 준비
유아기 아이와 관련한 연구
아동 발달과 교육 연구 사례
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발달. 조복희. 교육과학사 (2002) - 64P, 65P
ㆍ아동발달. 이옥형. 집문당 (1999) - 83P
ㆍ인간 발달 연구. 송명자. 학지사 (1997) - 42~44P, 48P, 49P,51~57P
ㆍ정신의 도구: 비고츠키 유아교육. 엘레나 보드로바. (1999)
- 234P, 235P, 241P, 242P, 264P, 265P
ㆍ비고츠키와
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연구회, 창작과비평사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 20세기 프랑스 문학
Ⅲ. 신비평
1. 신비평의 개념
2. 신비평의 특징
3. 미국
4. 프랑스어권
Ⅳ. 신비평의 역사적 발달
1. 20세기 초기(모더니즘)의 시대적 배경
2. 1940년대의 신비평
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법
2) 몬테소리 프로그램의 교육내용
4. 몬테소리 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
(1) 일상생활
(2) 질서
(3) 집중력
(4) 독립심
(5) 협응력
(6) 사회성 발달
(7) 인격형성
2) 약점
(1) 교사교육
(2) 흥미와 관심 부족
(3) 학급 구성
(4) 유아
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발달의 이해. 학지사, 2008.
최명구 외. 청소년의 이해. 학지사, 2007.
유영아. 또래문화가 중학생의 자아정체성 형성에 미치는 영향에 관한 상징적 상호작용 연구. 인하대학교. 2007. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.청소년기 또래관계의 특징에 관
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발달
1) 주의발달
2) 기억발달
3. 인지양식
1) 수렴적 사고와 확산적 사고
2) 장의존성과 장독립성
3) 사려성과 충동성
4. 지능과 창의성
1) 지능의 본질
2) 지능검사
3) 지능에 관한 쟁점
4) 창의성
5. 언어발달
1) 어휘와 문법의 확장
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발달
1. 평균 발화 길이(Mean Length of Utterance: M.L.U)
2. 언어의 표면적 특징
Ⅲ. 단어 발달
1. 아동들의 어휘 발달의 원리
1) 과대확장의 원리
2) Vygotsky 이론
2. 어휘발달의 특징
3. 어휘 지도 시 유의점
Ⅳ. 아동언어의 화
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연구동향 분석. 대한화학회지, 61(4), 197-203.
2. 최영재, & 김주영. (2002). 다중지능이론에 기초한 과학수업활동이 초등학생의 창의성과 과학탐구능력에 미치는 영향. 한국초등교육, 13(2), 189-211.
3. 오광열. (2012). 구성주의 학습이론을 활용한 형태
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