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접근법
3. 개념개발을 위한 혼종모형(Hybrid model)은 Schwartz-Barcott와 Kim(1991)이 제시한 방법
4. Kramer(1992)가 제시한 개념의 명료화 과정(Concept clarification)
Ⅵ. 개념과 개념적 은유론
Ⅶ. 개념과 자아개념(자기개념)
1. 자아개념의 발달
2. 자아
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문제
2) 자기 신체상의 문제
3) 사교의 문제
3. 척수장애인의 성
1) 성적 기능문제
2) 사회적 문제
3) 결혼과 가족관계
4. 정신지체인의 성
1) 정신지체인의 성 발달
2) 정신지체인의 성적 문제들
3) 정신지체인의 성교육
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연구, 제20권 제4호, pp. 71-103.
박금남 (2013). 부모-자녀 간 의사소통에 대한 지각차이 연구. 서울대학교 석사학위 논문. 1.서론
2.부모들의 어려움
3.부모역할의 개념
4.발달단계에 따른 부모역할
5.건강한 부모역할하기에 방안
6.참고자료
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법을 사용할 수 있도록 반복적인 훈련과정을 거치는 것이라고 생각한다.
참고문헌
- 김유숙, 가족치료, 학지사, 1998 ◎ 해결중심적 가족치료
■Ⅰ. 이론의 발달과정
1. 이론의 배경과 발달과정
2. De Shazer와 Insoo Berg의 관점
3. 해결중심
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연구원 Ⅰ. 과제중심모델 이론연구
1. 과제중심모델의 등장 배경
2. 과제중심모델의 기본 개념
Ⅱ. 과제중심 모델의 특징
1. 과제중심모델의 특징
2. 과제중심모델의 목적과 개입원칙
3. 과제중심모델의 개입기법
Ⅲ. 과제
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연구 대신에 수사학을 대치하고 있다고 비판을 하기도 한다. 여기에서 말하고자 하는 결론은 부모교육의 중요성과 인간의 생애에 걸친 발달이 얼마나 중요한지 메슬로우과 로저스는 말해주고 있다.
참 고 도 서
1. 임은희 『사회복지실천론』
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법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅴ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 중점 사항
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
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. 1. 서론: 영유아 교육의 중요성
2. 영유아 대상 프로그램의 분류와 특성
3. 선택한 프로그램의 소개 및 분석
4. 이상적인 영유아 프로그램의 조건
5. 선택한 프로그램의 이점 및 한계
6. 사례 연구: 실제 적용 사례 분석
7. 결론 및 제안
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법이나 연구결과들이 속속 발표되고 있다, 이런 것들이 치료 기간을 단축시켜주고 효과를 증대시켜 주는데 이바지할 것은 분명하나, 필자의 경험에 따르면 인간의 경우, 그 내면이 너무나 복잡하고 심오하여 한 가지 이론이나 접근법만으로
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법 』,
하우출판, 1997.
6. 이문국 외, 『 사회복지 대백과사전 』, 나눔의 집, 2001.
7. 조흥식 외, 『 가족복지학 』, 학지사, 2002.
8. 최경석 외, 『 한국가족복지의 이해 』, 인간과 복지, 2001. 1.경험적 가족치료의
발달과정 및 배경
2.경험
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