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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령기 아동의 학교
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령기 아동의 사회
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심리사회적 발달단계에 근거한 나의 경험을 분석
1) 유아기 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
2) 초기아동기 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
3) 학령전기 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
4) 학령기 제4단계(5-12세): 근면성 대
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심리학. 학지사.
오창순 외. 2010. 인간행동과 사회환경. 학지사.
이근홍. 2006. 인간행동과 사회환경. 공동체.
이소희 외. 2004. 인간행동과 사회환경. 현학사.
이영자. 2004. 유아 언어발달과 지도. 양서원.
이영호. 2003. 정신건강론. 현학사.
이인정
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건강
2, 영 유아기의 발달과 정신건강
3, 초기 아동기의 의 발달과 정신건강
4, 후기아동기의 발달과 정신건강
5, 학령기의 발달과 정신건강
6, 청소년기의 발달과 정신건강
7, 성인기의 발달과 정신건강
8, 노년기의 발달과 정신건강
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심리치료학과. 석사학위논문.
윤선영(2010). 학령기 ADHD 아동과 일반아동의 정보처리능력 비교 연구 : ADHD 아동의 청각처리, 음운처리, 언어처리. 대구대학교 대학원 언어치료학과. 석사학위논문.
이혜숙(2007). ADHD 아동을 위한 사회기술훈련 프
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 태아기
II. 영아기
III. 걸음마기
IV. 초기 아동기
V. 학령기
VI. 사춘기
VII. 청년기
VIII. 성인기
IX. 중년기
X.
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령기 부모의 역할
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령기 아동의 학습
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인지발달을 증진시키는데 아무 것도 할 수 없다는 비관적 결론을 내릴 필요는 없는 것이다. 그 이유는 유전인자에 의해서 인간의 정신내부에 프로그램화된 범위 내에서는 경험의 증대에 의해서 최대한의 촉진이 가능하리라는 가정 때문이다.
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