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심리적인 문제로서 남아보다는 여아에게서 더 빈번히 발생한다.
아동기의 문제행동은 시작시기가 이를수록 성인기까지 지속될 수 있다는 점에서 심각한 문제로 여겨진다. 실제로 한 연구는 8세에 공격적이고 적대적이었던 남아가, 30세에도
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심리·사회적 발달단계 이론
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치 및 의심
3) 학령 전기 : 주도성 대 죄책감
4) 학령기 : 근면성 대 열등감
5) 청소년기 : 자아정체감 대 역할혼미
6)
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심리·사회적 발달단계 이론
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치 및 의심
3) 학령 전기 : 주도성 대 죄책감
4) 학령기 : 근면성 대 열등감
5) 청소년기 : 자아정체감 대 역할혼미
6) 성인초기 : 친밀성 대 고립
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학
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심리적으로 전환점인 소리로 언어를 표현하는 것을 알수 있었다. 비고츠키를 공부하면서 이해 되는점과 이해가 되지 않은점이 어갈리면서 약간이 혼란이 좌우 되었지만 교수님 덕분에 한학자를 이렇게 깊이 있게 다룰 수있어서 좋았다. 또
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, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 우울증의 증상(아동의 연령별 우울증 증상)
I. 영아
II. 초기 아동기(학령전기)
III. 아동 중기 및 후기(학령기)
IV. 사춘기
* 참고문헌
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학령기 동안의 애착
D. 애착발달
I. 애착형성요인
II. 기질과 애착
III. 애착의 장기적인 영향
IV. 아버지와의 애착
E. 낯가림과 분리불안
I. 낯가림
II. 분리불안
#2 친사회적 발달
I. 또래간의 상호작용
II. 이타심의 발달
#3 공격
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학령기(6-11세) : 근면성 대 열등감
V. 청소년기(11-19세) : 동일시 대 역할혼란
VI. 청년기(20-35세) : 친밀감 대 고립감
VII. 장년기(35-60세) : 생산성 대 침체감
VIII. 노년기(60세 이상) : 자아통합 대 절망감
IX. 심리사회이론의 교육적 시사
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외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 우울증의 예후
1. 유아
2. 취학 전 아동
3. 학령기 아동
4. 청소년과 성인
* 참고문헌
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 I. 심리사회적 발달
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