|
발달이론
1) 한계점과 비판
(1) 인간발달의 생물학적 측면에 대한 이론 정립의 부족
(2) 발달적 차이에 대한 이론의 부족
(3) 근접발달영역의 개념에 대한 모호성
(4) 부자관계의 상호작용의 근거 부족
2)
|
|
|
발달영역을 이용한 교육
(2) 발판화 학습
(3) 아동의 사적 언어
2) 한계점과 비판
(1) 인간발달의 생물학적 요인의 간과
&nbs
|
|
|
발달영역이 어떠한 것인지 그것을 아는 것만으로 학습능력이나 현재의 발달수준에 대한 정보를 얻을 수 없으며, 영역을 측정하는 방법에도 문제가 있다는 것이다. 인지발달이론은 인간이 동물과 근본적으로 다르다는 기본전제하에서 지각과
|
|
|
인간발달의 생물학적 측면을 간과했다. 비고츠키는 생물학적 영향력의 중요성은 인정하였으나, 인지적 변화에 있어 유전이나 뇌의 성장이 미치는 영향에 대해서는 거의 언급하지 않았다. 또한 그가 주장한 근접발달 영역의 개념이 모호한데
|
|
|
인간발달의 생물학적 측면을 간과했다. 비고츠키는 생물학적 영향력의 중요성은 인정하였으나, 인지적 변화에 있어 유전이나 뇌의 성장이 미치는 영향에 대해서는 거의 언급하지 않았다. 또한 그가 주장한 근접발달 영역의 개념이 모호한데
|
|
|
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 비고츠키의 생애
II. 비고츠키이론의 특징
1. 인지발달의 사회문화적 기원
2. 근접발달영역
3. 인지발달을 매개하는 심리
|
|
|
발달영역개념의 모호성 및 근접발달영역측정의 문제이다. 또한 사회적 문화적 역사적 관점을 강조한 반면, 발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받는다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박
|
|
|
인간발달에 대한 관점을 제시하고, 근접발달영역에 대해 설명하시오
9. 학습이론과 성숙이론에 대해 설명하고, 이를 토대로 영유아 발달에 대한 본인의 관점을 논하시오.
10. 영유아기 놀이 발달을 사회적 놀이와 인지적 놀이 발달 측면에
|
|
|
발달영역이 어떠한 것인지 그것을 아는 것만으로 학습능력이나 현재의 발달수준에 대한 정보를 얻을 수 없으며, 영역을 측정하는 방법에도 문제가 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
인지발달이론은 인간이 동물과 근본적으로 다르다는 기본전제하에
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드, 피아제, 에릭슨의 인간발달이론(정신분석이론, 심리
|
|
메뉴펼치기
