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행동
-동기화를 강조
-모든 인간은 근친상간
-쾌락적 충동이 있음
-인간을 결정론적, 비합리 적 존재로 봄
-자율성, 책임성, 합리성 무시
2. 행동주의적 상담이론의 공헌점과 비판점
-내담자의 행동을 수정하기위해 학습의 원리를 적용하는 상
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인간이 가진 가장 높은 수준의 능력으로 보고 있다.
10. 학습이론의 실천: 대조적인 두가지 언어교수법
★ 행동주의 원리에 근거한 청화식 교수법
★ 청화식 교수법은 근대식 교수법이라고 불리기도 했는데 전통적 수업에서 볼 수 있는 문법
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개임을 수용할 필요가 있다. 제 1 장 정신역동 이론
제 2 장 인지 이론
제 3 장 행동주의 이론
제 4 장 인본주의 이론
제 5 장 사회체계 이론
제 6 장 유아기
제 7 장 아동기
제 8 장 청소년기
제 9 장 성인기
제 10 장 노년기
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행동주의자들은 이른 시기부터 받은 자극과 강화로 인해 학습함으로써 인간의 발달이 이뤄진다고 보았다. 여러 이론들이 나름의 설득력으로 인간 발달을 설명하고 있지만 이러한 이론들은 인간발달의 한 단면을 설명하는 것일 뿐 결코 완전
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행동을 학습하기 위해서는 구체적이고 세분화된 행동의 단계로 구분하여 접근하는 것이 효과적
7, 스키너 이론의 평가
-조작적 행동주의는 고전적 행동주의적 사고를 더욱 확장
-인간의 행동은 환경과의 상호작용에서 개인적인 특성이 촉
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행동을 변화시키는 것에만 초점을 맞추어 인간을 언제든 마음대로 조작할 수 있고 기계적 존재로 취급한다는 데에서 근본적인 한계점도 지닌다는 점을 명심해야 할 것 같다.
참고문헌
김동배 외１인(2000)．인간행동이론과 사회복지실천．학
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행동주의 학습이론은 수동적인 측면을 강조하기 때문에 이에 대해 설명하는데 한계가 있다. 그러나 인본주의 학습이론은 인간의 각각 욕구를 충족하게 됨으로써 자연스럽게 요구되는 상위 욕구를 충족시키기 위해 능동적으로 행동을 결정하
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행동주의 상담, 인간중심상담은 매우 중요한 의의를 지닌다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
상담심리학의 이론과 실제 노안영 저 | 학지사 | 2013.08.20
상담의 이론과 실제 장성화, 김순자 외 3명 저 | 정민사 | 2013.07.15
가족상담 및 치료 최규련
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행동주의 그리고 정신분석
2. 인본주의
1) 매슬로우의 욕구 위계
2) 로저스의 클라이언트 중심 접근
3. 행동주의
1) 학습된 무기력
2) 통제소
4. 정신분석
1) 에릭슨(1965)의 8단계 이론
2) 애착이론
3) 의존과 실패지점에 대한 위니
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인간관, 교육관은 열린교육의 이론적 기반 중 하나로 작용하고 있다.
Ⅶ. 교육심리(교육심리학)의 행동주의학습이론
1. Pavlov의 조건반사설(고전적 조건화설)
1) 개념
(1) 무조건 자극 : 고기(개의 먹이)
(2) 무조건반응 : 타액분비 반응(먹이에 의
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