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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 벡의 인지치료이론
I. 벡(Beck)의 일생
II. 벡의 인지치료
III. 주요 개념
IV. 인지치료의 적용
1. 인지치료의 정의
2. 인지모형
1) 인지의 3가지 구성요소
2) 부정적 인지도
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모형이 될 수는 없었다. 따라서 7,80년대에 이런 한계를 극복하고 하나의 종합적 교수법으로 등장한 것이 바로 ‘공동체 언어 교수법’이다.
8. Communicative Language Teaching (CLT) (의사소통 언어교수법)
: 요즘 8,90년대 전세계적으로 유행한 영어 교
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인간중심치료
1) 기본 전제
2) 치료적 과정
(1) 치료목표
(2) 치료자의 기능과 역할
(3) 치료자의 태도
(4) 상담의 진행과정(Rogers, 1942)
4. Maslow의 인본주의적 성격 이론
1) 기본 전제
2) 주요 개념
3) 욕구 단계 이론
4) 자아 실현자의 특
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인간학적 고찰」연세대학교 대학원 석사학위논문
고경민(2005)「장혼과 정약용의 아동교육관 비교연구」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김홍철(2003)「茶山 敎育思想의 思想史的 意味」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
박영
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4장 초등과학의 학습지도이론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 학습지도
2.부르너(Bruner)의 교수이론과 과학교육
3.구성주의 학습이론과 과학교육
4.가네(Gagne)의 위계학습이론과 과학교육
5.오스벨(Ausubel)의 유의미학습이론과 과학교육
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구분
2. 지식의 사회학
3. 비판적 교육학
7장. 교육과정 설계 및 수업이론
1. 교수설계
2. 교수이론
8장 교육과정의 개발과 운영
1.교육과정 개발 및 설계의 개념.
2. 교육과정 개발의 기초
3. 교육과정 개발 모형
4. 교육과정의 설계
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인간 행동의 진화론적인 메커니즘을 강조하는 시각이 잘 나타난 논의라 할 수 있다. 또한 각 욕구 단계가 단절독립된 형태를 취하는 매슬로우의 피라미드와 달리 현대적 관점의 피라미드는 하위 욕구가 상위 욕구에서도 중첩되어 나타나며
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인간중심 미술치료
5. 행동적?인지적?발달적 미술치료
Ⅴ. 미술치료의 목적
Ⅵ. 미술치료의 적용
1. 미술치료의 적용 대상
2. 미술치료의 적용목적
3. 미술치료의 치료적 동향
4. 미술치료의 치료적 가치
Ⅶ. 미술치료의 기법
1. 지각
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인간과 세계에 대한 따스한 시선을 기대한다는 게 과연 가능한 일일까? 아이들은 어른을 보고 자란다. 어른들은 아이들의 끔찍한 폭력과 이기심에 혀를 차지만 아이들을 그렇게 만든 책임은 분명 어른들에게 있다.
의식화되지 못한 채, 즉 자
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인간 개개인의 존중을 목표로 하였지만 현실에서는 기회가 균등하게 보장되는데 어려 움이 있었고 교사들 또한 학력이나 경험 등의 자질이 부족하여 교육의 질적 수준을 높 이는데 어려움이 있었다. 1. 교육과정 개발 모형
1) Tyler의
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