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사회, 학교 등의 영향을 많이 받게 된다. 이러한 영향을 받는데 있어 얼마나 긍정적인 영향을 받는가는 그 청소년이 성인기의 사회적 성공에 큰 영향을 미치게 되는 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
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자료 ※
1. 최옥채 외, 2003,「인간행동과 사회환경」. 양서원.
2. 김동배권중표, 2002,「인간행동이론과 사회복지실천」. 학지사.
3. 인터넷 [http://www.naver,com/...]. 인간행동과 사회환경
4. 출처 : 월간중앙 2005년 02월 22일
5. http://websearch.naver.com/sear
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사회화를 돕는 가정에서 연유된 것이라 할 수 있다. 따라서 사회복지실천에서는 이러한 가정에 초점을 맞추어 청소년의 부적응행동을 예방할 수 있는 접근이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판
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사회복지실천에서는 생명의 시작부터해서 사망에 이르기까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 인간의 신체, 심리, 사회적 변화와 안정성 그리고 이들 기능 간의 상호작용을 이해할 수 있어야 한다. 1. 인간행동과 사회환경을 배우는 목적과 필
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행동으로 그러한 욕구를 충족시킬 수 있도록 하는 부모와 교사의 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 구광현외, “유아사회교육”, 동문사, 2002
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”,
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자료
- 이인옥외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이트와 융의 인간관 비교 분석
2. 프로이트와 융의 의식과 무의식 비교 분석
3. 프로이트와 융의 성격발달 비교
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사회 이론, 아들러의 개인심리학 등은 정신분석이론을 확장하거나 수정한 이론들로서 사회복지실천모델에 유영하게 반영되었다.
Ⅳ 참고자료
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 송순
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자료
- 이은주, “어린이를 위한 철학교육의 기능근거”, 2006
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”, 2005
- 이종복외, “인간행동과 사회환경”, 학현사, 2007
- 이인정외, “인간행동과
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행동으로 그러한 욕구를 충족시킬 수 있도록 하는 교사의 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 구광현외, “유아사회교육”, 동문사, 2002
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2
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행동의 될 수 있다. 따라서 청소년으로 하여금 과거의 경험을 미래의 희망과 적절히 연결시켜 만족스러운 방향으로 통합하도록 이끌어 주는 것이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 김종
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