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청소년교육 관계자들이 스스로 자성하고 새로운 교육철학이나 리더십을 발휘하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상황이론에 대하여 정리하고 청소년지도사에게 가장 참
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개인중심 지도방법의 중요성
6. 집단지도방법의 필요성
7. 청소년지도시 리더쉽의 중요성
8. 청소년지도시 집단역동 방법의 중요성
9. 청소년지도시 커뮤니케이션의 중요성
10.청소년 지도방법론의 주요 영역 전망
참고문헌
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정리-시스컴
인간행동과 사회환경-학지사
인간행동과 사회환경-학현사
네이버 블로그 1. 프로이드 생애와 인간관
▣ 프로이드 (Sigmund Freud)
▣ 프로이드 인간관
▣ 정신분석이론
▣.정신역동이론
2. 인식의 수준
▣ 의식
▣ 무의식
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외, 「인간행동과 사회환경」, 파워북, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 주요 개념
2. 비행 청소년 상담에 적용할 수 있는 개념과 기법
3. 비행 청소년 상담 적용 사례
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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인간행동과 사회환경 최순남 1997
인간행동과 사회환경 이인정, 최해경 2000
행동 치료사 연수자료 - 정서행동장애아동의 행동지도 2001
Ⅰ. 정신역동 이론 주요내용과 개념정리
Ⅱ. 인지발달이론 : 피아제의 인지이론 주요내용과 개념정리
Ⅲ.
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이론
1) 인간관
2) 생태체계이론의 개념
3) 생태체계이론의 특성
4) 생태체계와 체계이론과의 비교
5) 사회체계이론 유용성
6) 생태체계이론의 사회복지실천
2. 기본가정
3. 주요개념
1) 적합성과 적응
2) 스트레스와
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이론과 실제, 시그마프레스, 2003
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2002 상담의 주요이론(정신분석, 인본주의, 행동, 인지, 현실치료, 절충적상담)과 사회복지실천과의 연계성에 대해 정리하고 자신의 생각을 피력하시오
1. 정신
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청소년현장에서 처음 만나게 될 지도사들의 교과서는 몸과 행동 그 자체이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관원, 청소
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이론의 공통점 및 차이점
2. 자아정체감
3. 점성원리
4. 위기
III. 심리사회적 발달단계
1. 유아기(신뢰감 대 불신감)
2. 초기아동기(자율성 대 수치와 의심)
3. 학령전기(주도성 대 죄의식)
4. 학령기(근면성 대 열등감)
5. 청소년기(정
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인간행동과 사회환경」학지사
(5) 인간은 비관적, 결정론적, 비합리적인 존재이며, 인간의 자율성을 부정하였다.
Ⅲ. 결론
프로이트 이론의 주요 특징으로는 ①인간은 결정론적이고, 비관적이며, 비합리적인 존재, ②자유연상기법, ③동기적
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