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발달단계
(1) 감각운동단계 (sensory motor stage) (출생 ― 2세)
(2) 전조작단계 (preoperational stage) (2―7세)
(3) 구체적 조작단계 (concrete operational stage) (7―11세)
(4) 형식적 조작단계 (formal operational stage) (12세 이후)
3. 인지이론의 한계
참
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발달의 이해. 정옥분. 학지사
청소년 복지론. 홍봉선, 남미애. 양서원
청소년복지론. 이소희, 도미향, 정의중,김민정,변미희. 나남출판 1. 청소년기의 개념
2. 청소년기의 발달과업
3. 청소년 발달의 이론적 접근
4. 청소년기의 특징
5. 사
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발달현상과 주요 발달이론을 기술해보았다. 인간이라면 누구나 겪게 되는 이러한 성장단계는 사회적관계와 정서, 도덕, 신체적변화등 모든 영역에서 변화가 이루어진다는 특징을 가지고 있는 것이다. 또한 성장단계별 적절한 발달과업의 실
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발달 개념
② 프로이트의 심리성적 단계와의 차별성
③ 인간 발달을 전 생애로 확장한 의의
2) 성격발달 8단계의 핵심 내용
3) 각 8단계의 단계별 발달과업, 긍정·부정적 결과, 발달 실패 시 교육적 함의
4) 이론의 현대적 해석과 비판
① 문
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
(1) 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
(2) 2단계: 도구적 상대주의로서의
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발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계 : 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계 : 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계 : 주도성 대 죄의식
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감
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발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계 : 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계 : 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계 : 주도성 대 죄의식
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감
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인간이해 교육과학사
김영봉*(2007), 교육심리학, 서현사
심응철(2008), 심리학과 생활, 서현사. 끝. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 기본 개념
2. 사회 심리발달이론의 특징
1) 단계에 근거한
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발달이론에서 스스로 발달 과제를 경험하고 극복해내는 인간 능력에 관심을 가지고 있다. 따라서 학생 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지켜보면서 도와주는 태도가 필요하다. 셋째, 교사는 발달단계에 따른 발달과업을 숙지하고 있어야 하
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발달이론은 생애주기의 각 단계마다 사회적으로 주어지는 과제와 그로 인한 심리적 성숙을 보다 강조”하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨의 심리적 발달과업과 프로이드의 심리성적 발달단계를 비교하여 설명해 보았다. 에릭슨
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