|
2. 반대사례 (교사/학생입장 등 다양한 사례)
Ⅴ. 체벌의 필요성과 문제점
참고자료. 외국의 학생 처벌 허용 현황표 (2002년도)
질문
* 토론주제: 체벌, 폭력인가, 애정인가?
긍정적인 면 : 적절한 체벌을 위한 교사의 노력은 무엇인가?
|
|
|
인간발달-발달심리적 접근, 교문사
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연
|
|
|
인간에 의하여 지각되고 있는 경험의 장, 즉 현상적 장을 그 개인의 실재의 세계로 보고 그것을 의식적으로 표현되는 것을 전적으로 신뢰하려고 한다. 그러나 우리는 의식할 수 없는 요인들이 행동을 동기화 한다는 것과 그리고 어떤 사람이
|
|
|
심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
윤가현, 권석만 외 저, 심리학의 이해, 학지사 2012
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 목차
1. 행동 평가
2. 조작적 조건화 기법
3. 토큰경제
4. 사회적 기술훈련 및 주장훈련
5. 모델
|
|
|
필요성이 강조 되는 이유
Ⅱ. 피아제(PIAGET)의 인지 발달단계 이론에 대해 설명하고 ,
그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달이론
2. 피아제의 인지발단단계
1) 감각 운동기(출생 ~ 2세)
(1) 문제 해결능력의 발달
|
|
|
이해하는 접근은 앞으로도 지속적인 논의와 연구를 필요로 할 것이다.
4. 참고문헌
김지훈, 『뇌과학과 학습의 융합』, 한국출판사, 2022.
이수영, 『학습 심리학』, 학지사, 2021.
박재민, 『신경과학과 행동 변화』, 서울대학교 출판부, 2023.
|
|
|
심리학. 서울: 학지사.
* 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
* 최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
* 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조
|
|
|
행동이 앞선다
2) 또래관계가 원만하지 못하다
3. 발달력
1) 임신시
2) 출생시
3) 병력
4) 성장 속도
4. 문제력(양육 특기사항)
1) 0～1세
2) 1～3세
3) 3～학령전
5. 가족력 및 배경
1) Ct의 할머니(우OO, 75세)
2) Ct의 父(이OO, 41세)
3) Ct의 母(불
|
|
|
필요성
Ⅳ. 거짓말하는 아동(어린이)의 지도
Ⅴ. 산만한 아동(어린이)의 지도
Ⅵ. 도벽아동(어린이)의 지도
1. 도벽의 개념
2. 도벽의 원인
3. 문제 행동의 지도 계획
4. 지도의 실제
1) 도벽 행동을 줄이기 위한 지침 Mash & Arkey
2) 교육적
|
|
|
연구. 사회복지연구. 중앙대 사회복지학과
27). 표갑수(1993). 청소년 가출의 원인과 현황. 귀 자녀도 가출할 수 있습니다. 서울 가정법원소년자원보호자협회
28). 한국청소년개발원(1994). 청소년 관계법과 행정. 인간과 복지.
29). 한국청소년연구
|
|
메뉴펼치기
