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방안
6. 수업의 개발과 운영시 고려해야할 요소들
IV. 가상수업의 운영을 위한 구체적인 방안들
1. 교육방법 및 교육공학 수업운영방안
2. 가상대학원을 위한 “교육공학이론” 운영방안
3. 앞으로의 과제
V. 맺음말
[ 참고문헌 ]
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실험목적
2. 배경이론
3. 실험방법 및 결과
4. 고찰
5. 참고자료
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계산된 값과 측정값의 오차는 각각이 아닌 각 지름과 항복강도, 극한강도, 파단강도의 평균값으로 계산 서론
본론
가.실험방법
1.용해 및 미세조직
2. 경도시험
3.인장시험
나.실험결과
결론
가.실험에 따른 고찰
나.참고문헌
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인장시험은 시험할 때 기계가 하는 것이고, 내가 직접 조작하고 만진 것이 아니라서 아쉬움이 많이 남았다. 직접 시험기를 조작해보고 모든 과정을 직접해보고 싶었지만 상황이 그렇지 못한 것이 아쉽다. 내가 신소재공학부 공부를 계속하는
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실험이 시료자체를 변성시키지 않기 때문에 가능한 것이며, manual에는 resolution이 4cm-1 이었지만 우리가 실험할땐 2cm-1 로 하였다. resolution을 4cm-1 로 실험했다면 액셀 데이터가 2배 덜 나온다. 그래서 우리가 실험한 Bisphenol A 는 실험데이터가 1500
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실험한 지점의 중력가속도 참값이 정확히 9.8가 아닐 수도 있다.
뿐만 아니라 우리가 실험한 위치는 2층이다.
고도(km)
0
1
4
8
16
100
500
1000
g
9.806
9.803
9.794
9.782
9.757
9.60
8.53
7.41
위의 데이터에 따라 이 실험을 63빌딩 같은데서 했다면 위의 자료에
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자료가 없었던 것도 큰 이유가 될 거 같다.
3. Knife-edge와 접촉면 사이의 마찰력도 무시할 수 없다. 제 1 과 실험 I. 단진자
I. 단진자
1. 실험목적
2. 기초이론
3. 실험장치
4. 실험방법
제 1 과 실험 II. 복합진자
1. 실험목적
2. 기초이론
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기계적 오작동, 실험과정의 실수 등 다양한 요인이 존재 하겠지만 실제 이런 간단한 과정을 통해 재료의 성분을 측정할 수 있다는 점에 의미가 큰 시험이었던 것 같다.
: 성분시험의 생명 역시 연마가 아닌가 싶다. 표면에 존재하는 수많은 불
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실험에서 측정한 변형률과 응력값으로 콘크리트의 탄성계수를 측정가능하다.
또한, 이론적인 콘크리트의 탄성계수는 아래와 같은 공식을 이용하여 구한다.
(4) 파괴모드 별 파괴되는 형상
8. 참고문헌
김성도, 정진환, 구조공학실험, 1999, 새
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A
1.555284713×10-5 m2
l
30.5mm
O1A
20mm
AB
5.25mm
6. 응력-변형률 선도
7. 실험 관련 Data 값
σ
δ
φ
추정값(%)
8. 실험 결과 평가 및 고찰
9. 참고문헌
☞ 한국표준협회, “ 금속_재료_인장_시험_방법” [KS B 0801]
☞ 김갑용, 박정덕, “기계재료”, 원창출판사, P
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