|
성은 부여하되 기업 전체의 전략적 방향에 벗어나지 않도록 의사결정의 방향과 고려해야 할 제약 조건을 명료하게 제시해 주는 것이 필요하다. 서 론
본 론
1. 자율성의 개념적 정의
2. 자율성의 긍정적 혁신 사례
-유한킴벌리
-K
|
|
|
성에 관한 연구,” 서강대학교 대학원 석사논문, pp. 1-95.
(국외문헌)
Anderson, E. W. Fornell, C.(1994), A Customer Satisfaction Research Prospectus, Service Quality, SAGE Publications. 서론 -'유한킴벌리'의 인간존중철학과 교육훈련
본론 - 인재개발의 방법
1) 다
|
|
|
유한킴벌리 http://www.yuhan-kimberly.co.kr > 환경경영보고서
포스코 http://www.posco.co.kr > 지속가능경영 > 환경과 에너지
삼성전자 http://www.sec.co.kr > 회사소개 > 녹색경영 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념정의
Ⅲ. 구성요소(지속가능한 발전을 위
|
|
|
성 그룹 홈페이지 http://www.samsung.co.kr/
유한킴벌리 홈페이지 http://www.yuhan-kimberly.co.kr/
현대자동차 홈페이지 http://www.hyundai-motor.com/
KB국민은행 홈페이지 http://www.kbstar.com/ 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. LG그룹의 구본무 회장
2. 포스코 이구택
|
|
|
전통적 의미의 교육․훈련과 큰 차이 – 유한킴벌리의 우수성인적자원개발에 한정되지 않고 기업의 혁신을 추구하는 동력 - 조직문화의 창출을 주도하는 변화촉진자(change agent)의 역할 현장직 출신의 우수한 사내 교수, 작업절차 표준
|
|
|
의한 장기목표의 설정
2. 외부환경분석
3. 내부능력분석
4. 전략적 목표수립
5. 전략의 내용
1) 경쟁적 우위확보전략
2) 시장선택전략
Ⅲ. 다양한 기업의 경영전략 사례
1. LG칼텍스 정유(주)
2. 유한킴벌리
3. ㈜LG화학
참고문헌
|
|
|
훈련 방법을 개발할 필요성이 제기된다. 또, 교육훈련의 성공을 위해서는 작업조직과 인적자원관리를 동시에 고려해야 한다는 점이다. 현장직 출신들의 교수들이 갖는 강점이 유한킴벌리의 교육훈련에서 드러나고 있다. 그러나 현장직 출신
|
|
|
유한킴벌리의 예에서 보듯이 돈을 아끼지 않은 교육훈련은 더 많은 기업의 이윤과 직접적으로 연관이 있음을 알 수 있다. 평생직장이라는 개념이 사라지고 기업의 교유훈련이나 인력개발에 대한 관리 노력이 더해진다면 그 시너지 효과로 우
|
|
|
약한 것도 바로 높은 조직 몰입에 기인하고 있다. 거꾸로 유한킴벌리의 높은 교육·훈련은 근로자들의 자기 성장 욕구를 촉진하고 자발적 학습인을 낳음으로써 현장 작업자들의 조직몰입을 높이는 역할을 하고 있음도 주목할 대목이다.
|
|
|
유한킴벌리 교육훈련 분석
-육체노동자를 지식노동자로 만드는 회사
선정동기- 4조 2교대(평생학습), 차별화된 교육, 교육훈련을 통한 경쟁력 제고 : 유한 킴벌리 1. 기업선정 동기
2. 기업 소개
3. 교육훈련 패러다임의 변화
4. 4조 2
|
|
메뉴펼치기
