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판)」, 서울: 박영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 발달과정에서 경험할 수 있는 문제 ? 비행
1) 욕구불만의 팽창
2) 정서적 불안감
2. 청소년기 비행에 과한 이론
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 피아제의 인지적 발달 이론
3. 청소
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원리
Ⅱ. 호원대학교 부설 유치원 프로그램
1. 원장의 교육관
2. 교육 목표 구현 체계
3. 설립목적 및 교육목표
4. 교육 프로그램 특징
5. 호원대학교부설 유치원 교육내용
6. 호원대학교부설 유치원 특성
7. 교육환경
8. 교육
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이론』, 2005.
배을규(2006). 성인교육의 실천적 기초. 서울: 학지사.
권두승,『성인학습 지도방법의 이론과 실제』 교육과학사, 2000.
곽영순,“구성주의 인식론과 교수·학습론”, 서울: 교육과학사, 2016.
조규판 외 2인,“교육심리학”, 서울: 학
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(돌, 물, 흙 등) 탐색을 즐긴다.’(공통)
ㄹ. 자신의 출생과 성장에 대해 알아보고 키를 재어 다른 친구들과 비교
- ‘나의 출생과 성장에 대해 알아본다.’(11)
- ‘길이, 크기, 무게, 들이를 비교하고 순서지어 본다.’(11)
< 참조 >
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원리
Ⅱ. 호원대학교 부설 유치원 프로그램
1. 원장의 교육관
2. 교육 목표 구현 체계
3. 설립목적 및 교육목표
4. 교육 프로그램 특징
5. 호원대학교부설 유치원 교육내용
6. 호원대학교부설 유치원 특성
7. 교육환경
8. 교육방법
9. 교육
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이론
제 1 장 수학화 교수 ․학습론
제 2 장 수학 학습 수준 이론
제 3 장 교수학적 변환론
제 4 장 공학적 도구를 활용한 수학 교수 ․학습
제 7 부 수학과 평가
제 1 장 수학과 평가 원리와 절차
제 2 장 수학과 평가 방법
제 3 장 수
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피아제와 브루너, 비고츠키
3. 스켐프와 디너스
제6부 수학 교수, 학습 이론
1. 수학화 교수, 학습론
2. 수학 학습 수준 이론
3. 교수학적 변환론
4. 공학적 도구를 활용한 수학 교수, 학습
제7부 수학과 평가
1. 수학과 평가 원리와
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발달 = 신체적인 성숙 + 물리적 환경과의 경험 + 사회적 경험 + 평형 [아동발달이론] 피아제(Piaget)의 인지발달이론
I. 기본개념
1. 인지구조의 기본단위: 도식 2. 인지발달의 원리 및 기제: 조직, 적응, 평형
II. 인지발달의 단계
III. Piag
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인지발달이론(피아제이론)의 비판
구조적 측면으로 보면 특정 단계의 인지구조가 갖는 특성을 기술하는 것을 매우 강조한다. 각 단계의 인지구조의 기술과 설명은 대체로 형식 논리에 근거를 두고 있어서 지나치게 추상적이고 논리적인 인지
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피아제이론(인지발달이론)의 평가
인지발달에 대한 피아제의 이론이 막강함에도 불구하고 몇 가지 점에서 비판을 받고 있다.
1. 표집이 너무 작고 분석이 세밀하지 못하여 인간의 전인지 영역을 포괄하고 있지 않다는 것이다
모든 개인의 사
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