|
이론의 가장 중요한점은 매스미디어로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 규정해낸 점이라고 생각한다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 생각되며 이러한 Bandura의 사회학습
|
|
|
설명된 관찰학습 개념으로 생각되며 이러한 Bandura의 사회학습이론은 학교교육에 많은 기여를 하였다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 심미경 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이해, 학지사
3. 박소영 외 공저(2007), 교수-
|
|
|
주의는 손다이크에 의해 제시된 이론으로 행동의 생물학적 기능을 강조해 주장하였다. 연합주의 이론은 자극과 반응이 결합되는 과정을 시행착오 과정이라 설명하였다.
2) 사회인지 학습이론
(1) 사회인지 학습이론의 개념
사회인지 학습이론
|
|
|
습의 기본 기제
1) 행동주의 학습이론
(1) 고전적(수동적) 조건형성이론
(2) 조작적(작동적) 조건형성이론
2) 사회학습이론
3) 인지학습이론
(1) 형태주의 이론
(2) 쾰러의 통찰학습
(3) 레빈의 장이론
(4) 정보처리
|
|
|
주의의 학습이론
1. 인지발달이론 - (J. Piaget)
2. 사회발달이론 - (L. S. Vygotsky)
3. 구성주의자이론 (J. Bruner)
4. 상황수업이론
5. 인지적 도제 이론
6. 인지적 유연성 이론
7. 참여학습이론
Ⅶ. 구성주의 교수 - 학습원리
1. 구성
|
|
|
/ 2016 정보처리이론
I. 정보처리의 일반모형
II. 아동의 기억발달
1. 기억용량의 증가
2. 기억전략의 발달
가. 주의집중
나. 시연
다. 조직화
라. 정교화
마. 인출전략
III. 정보처리이론의 평가 및 비판점
* 참고문헌
|
|
|
주의와 사회학습이론의 비교
1. 인간관
- 행동주의이론의 인간관은 Skinner를 비롯한 전통적 또는 급진적 행동주의자의 관점과 Bandura를 비롯한 사회학습이론가와 인지적 행동주의자들간에 많은 차이점이 있다.
첫 번째 차이는 인간행동의 결정
|
|
|
정보처리 이론은 과제의 처리 기제나 과정에 초점을 맞추었지만, 사회적인 맥락이 사고에 어떻게 영향을 미치는가에 대한 방식은 고려하지 않는다. 문화에 따라 주의집중, 기억, 개념 형성, 초인지의 성격에 영향을 미치는데 정보처리 이론에
|
|
|
이론을 제시하고 있다. 행동주의는 학습과정을 자극과 반응의 연합과정으로 설명하는 것이고, 학습자의 머리 곳에 인지구조가 형성되고 이 인지구조가 학습 상태에서 여러 가지 정보를 체계화한다 이론이 인주주의 이론이다. 다음 표를 통해
|
|
|
학습에 관한 콤스의 분석 가운데 몇 가지는 부르너나 그 밖의 인지심리학자들과 유사하지만, 그는 학습의 인지적 측면보다는 학습자의 개인적 지각을 강조한 점에서 차이가 있다.
□ 행동주의, 인지주의, 인본주의 비교 □
행동주의 이론
인
|
|
메뉴펼치기
