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이론
3. 신뢰할 수 있는 모델의 영향력
4. 광고의 실례
Ⅵ. 광고태도(광고에 대한 태도)의 태도변용
Ⅶ. 광고태도(광고에 대한 태도)와 광고효과
1. 주의와 감정
2. 정보처리의 정도와 감정
3. 기억과 감정
Ⅷ. 광고태도(광고에 대한 태
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교수:
학 과:
제 출 자: 1. 들어가는 말
2. 시각장애 아동 상담 1
1) 시각장애의 정의 1
2) 시각장애의 유형 및 원인 2
3) 시각장애의 출현율 3
4) 시각장애 아동의 특징 3
5) 시각장애 아동의 상담 4
3. 청각장애 아동의 상담 4
1) 청각장
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인지이론의 강점과 한계
1) 강점
2) 한계
☞ 비고츠키(L. S. Vygotsky)의 이론과 교육적 적용
(1) 비고츠키 이론의 틀
(2) 발달과 학습을 위한 전략
1) 근접 발달 지역(zone of proximal development:ZPD)
2) 교수 학습을 위한 시사점
3) 근
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이론적 탐구
가. 사회학습이론의 개념과 Bandura 소개
나. Bandura의 사회학습이론
3. 텔레비전이 아동에게 미치는 영향
가. 인지발달에 미치는 영향
나. 정서발달에 미치는 영향
다. 신체발달에 미치는 영향
4. 텔레비전 시청에 대한
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인지적 학습을 설명하고 강화하며 내면화하기 위해서 직접적이고도 능동적인 개인 경험을 통해 새로이 획득된 기능들을 응용할 수 있게 해주어야 한다고 본다. 이러한 프로젝트 접근법은 최근에 활발하게 논의되고 있는 구성주의의 이론과
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학습)→⑦모두 함께 모이자(예습적 과제는 무엇이지)
Ⅷ. 협동학습의 제고 방향
무엇보다 교수방법에 있어서 새로운 패러다임의 인식 전환과 협동학습에 대한 신념이 필요하다. 기존 교수방법에 대한 진지한 고민과 반성에서 새로운 교수방
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학습 교재를 제작 활용할 수 있다
3. 방송 매체를 통해 교육 기회의 균등을 실현할 수가 있다
Ⅶ. EBS교육방송의 문제점
Ⅷ. EBS교육방송의 사교육비 경감 방안
1. 단기 방안
1) 교육 유관기관간 연계체제 구축 및 사이버 교육정보센터 운영
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교수-학습 매체의 주문, 입수, 분류, 처리 및 관리, 유지 등 원활한 공공 서비스를 위해 필요한 서비스) 등을 각 직업교육기관들이 최대한으로 활용할 수 있도록 한다. 한국학술진흥재단 부설 기관으로 설립·운영되고 있는 첨단학술정보센터
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개인(소비자), 제품, 상황으로 구분된다.
5. 고전적 조건화는 ‘사실에 입각’이 아닌 ‘이미지’라는 허상에 입각한 설득, ‘인지에 호소’가
아닌 ‘태도에 호소’, ‘이성(제품특성)’이 아닌 ‘감성(이미지)’에 호소하는 방법이다.
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개인(소비자), 제품, 상황으로 구분된다.
5. 고전적 조건화는 ‘사실에 입각’이 아닌 ‘이미지’라는 허상에 입각한 설득, ‘인지에 호소’가
아닌 ‘태도에 호소’, ‘이성(제품특성)’이 아닌 ‘감성(이미지)’에 호소하는 방법이다.
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