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발달의 관심영역
2. 심리적 발달의 관심영역
3. 사회적 발달의 관심영역
E. 아동기
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 가역성 개념의 획득
2. 언어적 발달
3. 창의력의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 또래친구와의 관계형성
2. 자아
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이론
I. 주요개념
1. 정신구조
2. 페르소나
3. 의식
4. 자아
5. 아니마와 아니무스
6. 그림자
7. 개인적 무의식
8. 집단적 무의식
9. 자기
10. 성격 유형
II. 융의 성격발달단계
1. 아동기
2. 청년기
3. 중년기
4. 노년기
III. 사
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이론이다. 구성주의 유형은 인지적 구성주의와 사회적 구성주의가 있다. 구성주의적 학습이론의 적용은 ① 인지적 도제 제도, ② 발견학습, ③ 협동학습, ④ 자기조절학습이 있다. 구성주의 학습이론의 교육적 시사점은 자기주도적인 학습을
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단계에서 전조작기에 해당되는 유아의 비논리적 사고의 특성에 대해 설명해 보았다. 피아제의 인지구조 단계 이론은 아동의 인지 발달을 네 단계로 구분하여 질적 변화를 설명하며 동화·조절·평형화 과정을 강조한다. 전조작기 유아는 자아
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이론
(1) 프로이드(S. Freud)
(2) 에릭슨 (Erikson)i
4. 행동주의 이론
(1) 스키너의 이론
5. 구성주의 이론
(1) 피아제의 인지발달이론
① 도식
② 적응
③ 평형
(2) 피아제의 인지발달 단계
① 감각운동기(0-2세)
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발달하게 된다. 인지발달 이론은 피아제의 이론과 Kohlberg의 이론으로 나뉘는데 피아제의 이론은 도덕적 추론을 중요시 여기지만 Kohlberg의 이론은 도덕적 발달 단계에서 각각 다른 인지 능력이 필요함을 주장하고 있다. 사회학습 이론은 연령
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발달
1. 공격성의 의미
2. 공격성의 발달과정
3. 공격성에 관련된 요인
1) 남녀의 차이
2) 가족의 영향
III. 성역할의 발달과 성차
1. 성역할의 의미
2. 성역할의 발달이론
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
3. 성차
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발달
1. 공격성의 의미
2. 공격성의 발달과정
3. 공격성에 관련된 요인
1) 남녀의 차이
2) 가족의 영향
III. 성역할의 발달과 성차
1. 성역할의 의미
2. 성역할의 발달이론
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
3. 성차
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이론
1. 지그문트 프로이트(Sigmund Freud)
2. 안나 프로이트(Anna Freud)
3. 설리반(Harry Stack Sullivan)
4. 에릭슨(Erik Erikson)
3.인지발달이론
1. 피아제(Jean Piget)
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg)
4.학습이론
1. 스키너(Burhaus Frederic Skinner)
2.
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단계
2. 에릭슨의 심리사회적 성격이론
(1) 주요 개념
(2) 심리사회적 자아발달 단계
3. 융의 분석심리학적 성격이론
(1) 주요 개념
(2) 성격의 발달
4. 로저스의 인본주의 현상학적 이론
5. 스키너의 행동주의적 성격이론
6. 피아제의 인지이
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