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학습 시의 학습한 내용을 교과학습과 관련하여 통일학습지를 작성하여 활용한다. 체험중심의 통일 교육을 충실히 하고자 ‘통일 현장체험학습 교육장’ 안내서의 예시자료를 안내한다.
㈑ 통일 현장체험학습의 날 운영 결과처리는, 3～6학년
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학습(전통문양교육)의 의의
Ⅴ. 전통문양학습(전통문양교육)의 사례
Ⅵ. 전통문양학습(전통문양교육)의 응용표현
1. 민속무늬의 응용표현 분야
2. 민속 무늬 활용작품제작
Ⅶ. 전통문양학습(전통문양교육)의 지도방법
1. 전통문양 선
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1) 대단원
2) 소단원
Ⅱ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 전 학년 학습 내용과의 관련
Ⅲ. 대단원 교수 학습 운영 방안
1. 교수 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 학습지도안 (세안)
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개념, 특성
1) 수학학습부진아의 개념
2) 수학학습부진아의 특징
3. 수학 학습부진아의 원인
4. 수학 학습부진아 지도방법
1) 효과적인 수학 학습 지도방법
2) 개별화 지도 방법
3) 수학쓰기 활동 방법
【 참고자료 】
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효(1997) - 사회과 열린교육, 교육과학사
전숙자(2001) - 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사
한근희 외(2000) - 사회과 지도교육의 과제와 개선방향에 관한 연구, 인천교대 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년
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학습도구(수학교구) 소마큐브의 의의
Ⅱ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 구성
Ⅲ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 지도 사례
1. 대상학년
2. 단원명
3. 학습주제
1) 제재설정의 이유
2) 전개의도
3) 활용목표
4) 준비물
5) 교수
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교육
2. 개정 중점
1) 학교 성격의 변화
2) 학교 교육 목표의 변화
3) 학과의 조정
4) 교과목의 통합 조정
Ⅱ. 농업계 고등학교(농고) 교육과정의 특징
Ⅲ. 농업계 고등학교(농고)의 교육현황
Ⅳ. 농업계 고등학교(농고)의 학습지도
Ⅴ.
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인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 접근 방향
1. 인터넷 정보를 활용한 수업에 대한 이해
‘정보의 바다’라는 인터넷은 우리에게 무궁무진한 학습정보를 제공해 준다. 특히 ‘정치’라는 내용은 시대적인 상황에 따라 시시
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학습 원리
2. 학습 수준 상승의 촉진 원리
3. 반성적 사고의 촉진 원리
4. 상호 작용 교수 원리
5. 학습 가닥의 혼합을 통한 구조화 원리
Ⅳ. Freudenthal 수학화 학습이론에 근거한 기하단원의 학습자료 활용 수업에 나타난 수학화 과정
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학습 지도 방법이라는 세 가지 측면을 중심으로 계획을 수립하여 적용을 하여야 한다.
참고문헌
○ 교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) - 수학, 과학, 실과, 서울 : 서울특별시 인쇄공업협동조합
○ 윤기숙, 제7차 교육과정-실과연수자료
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