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실험은 교과서에서 늘 볼 수 있었던 이상화된 상황에 대한 가시화된 실험으로서, 대학교 일반물리과정보다는 중등과정에서 해야 실험으로 생각되고, 물리가 자연과 별개로 수식의 나열에 불과하다는 생각들을 어느 정도 없애는데 기여했으
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(물리Ⅱ)
2. 대단원의 목표
3. 지도상의 유의점
4. 대단원 지도상 강조할 학습 요목
5. 교수ㆍ학습과정안
실험 보고서(보충)
실험 보고서(기본)
실험 보고서(심화)
6. 판서안
7. 보고서 평가
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표지
진단평가 문제
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일반물리학」(주)북스힐, 2000
3. 교사용 지도서 과학 6학년 1학기
4. 인터넷 사이트 http//www.magnet4u.com/kor/new_lib/p1_03.htm
5. 인터넷 사이트 http://www.scienceall.com/index.html
6. 그림 출처 http://blog.naver.com/tnsdktjd.do?Redirect=Log&logNo=60006736670
7. 그림 출처 http://
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측정된 주기와 주기 관계식
(TT=2*pi*sqrt(L/g))으로부터 구한 주기를 서로 비교 분석한다. 여기서 L은 진자의 길이이고 g는 중력가속도 크기이다.
5) 실험과정1)~4)에서 구한 데이터로부터 에너지도표를 구하라. 가로축을 추의 수평위치 “x”로 세
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실험식을 만드시오.
9. 유체 속에 잠겨 진 선박의 프로펠러의 추진력을 나타내는 식을 만드시오. 단, 추진력Ρ는 프로펠러의 지름D, 추진속도V, 회전수N 중력가속도g, 유체의 밀도 ρ, 동점성계수와 관계가있다. 무차원식을 만드시오.
sol)
10. 원
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실험하였다.
먼저 시편을 올리지 않은 상태에서 실험한 결과 시편이 없을 때 올림각과 후진각이 달랐다. 이는 해머의 무게로 인하여 그 자중에 따른 중력가속도의 영향에 따라 후진각이 올림각보다 더 크게 측정된다고 생각해보았다.
올림각
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중력이 균형을 이루고 있음을 나타내 는 식이다.
정역학 방정식은 정지해 있는 대기에서 기압차과 고도차 사이의 관계를 나타내는 식이다.
층 두께는 그 층의 평균기온에 비례한다.
연직좌표에 압력()을 사용하면 기압경도력이 간단히 표현
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실험과정의 타당성을 검증하였다.
실제 측정값과 이론적인 값을 비교한 결과 아주 비슷하게 나온 것을 알 수 있다. 이론적인 것을 이미 일반물리학을 통해서 알고 있었지만 실험값과 비교하기 위해서 이러한 실험을 해야 되는지는 몰랐다. 실
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, 공업용수, 농수산용수, 동력용수, 수송용수
◎ 상수도 시설규모결정
◎ 상수도 시설의 일반사항
◎ 수원시설
◎ 도수 및 송수시설
◎ 착수정
◎ 급속혼화지
◎ 응집용 약품주입설비
◎ 응집지
◎ 침전지
◎ 침전이론
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수 있다. 이때 구멍에서 흘러나오는
액체의 속도로 표시된다. 이것이 토리첼리 의 정리이다. 여기서 g는 중력가속도 9.8m/s²이고, h 는 수면에서 구멍까지 의 깊이이다
(출처:http://sciencell.tistory.com/archive/20070724) 1. 실험목적
2. 관련이론
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