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연구제목
2. 연구목적
3. 연구문제
4. 연구제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서장애의 원인
3. 정서장애의 특성
4. 장애아동 미술교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단
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연구] 제24집, (1997), 중앙대학교 신문방송대학원.
김위성·김유신·이지훈, \"정보사회, 가상현실 그리고 윤리\", [철학연구] 제69집, (1999), 대동철학회.
김종석, \"세계화 시대의 정보화 교육\", [교육월보], (1996), 교육부.
김종태, \"정보화시대의
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교육과학사.
김청자(2002). 학습장애의 특성과 그 치료대책. 인문과학연구.
노병화(2004). 발달놀이치료가 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과. 대구대학교 대학원.
김석진(2015). 특수교육 교사의 교육과정 접근법에 대한 인식과 수
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교육시설특례법 ② 고등교육법
③ 원격대학특별법 ④ 평생교육법
45. 초기에 성인교육기회를 마련하여야 할 이유를 설득하기 위해 생겨난 개념은?
① 평생교육 ② 경험교육
③ 자기 주도 학습 ④ 방과후교육
46. 초기에 성인 기초교육 부문에
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연구, 석사학위논문, 충북대학교행정대학원, 1997
ⅳ. 서혜란, 공공도서관 재원확보에 관한 연구, 박사학위논문, 연세대학교, 1992
ⅴ. 손정표, 지방자치체제하에서의 공공도서관 지역계획에 관한 고찰, 도서관, 1993
ⅵ. 유만철, 공공도서관 기능
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교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김정하. (2002). 방임된 가출아동의 놀이치료 사례. 놀이치료연구.
성영혜 외. (1998). 놀이치료 핸드북. 상조사.
김경옥(2008). 놀이치료자가 지각한 내담아동의 치료저항 척도 개발 연구. 숙명여자대학교 대
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계획 4
6. 읽기 단원의 평가 계획 4
7. 지도상의 유의점 5
Ⅲ. 이론적 배경 5
1. 과정 중심 읽기 5
2. 문제 해결 학습 모형 6
Ⅳ. 학습자 실태 분석 7
1. 일반적인 학급 실태 7
2. 교과 및 본시 학습 관련 실태 7
Ⅴ. 본시 교수․학습 계획 9
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연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스 취약성란
3. 스트레스 인식일지 작성 표
4. 스트레스 취약성 측정 표
5. 측정 결과를 토대로 자신에게 적합한 스트레스 관리전략 계획
1) 규칙적인 운동
2) 분노조절
3)
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비전을 여는 리더십의 확산
3. 비전의 추진을 위한 리더의 자세
Ⅵ. 비전(비젼)의 중장기 경영계획
1. 경영이념과 비전의 관계
2. 중장기경영계획과 비전의 관계
3. 비전 있는 조직의 모습과 비전 만들기의 기본방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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사회인지이론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정(Attention) 2) 파지과정(Retention)3) 운동재생 과정(Behavior Production)
4) 동기유발 과정(Motivation) : 관찰에서 행동으로
3. 습득 對 수행
4. 관찰학습과 강화
1) 대리강화
2) 자기강화
3)목표, 기준 및 자기조
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