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(4) 옹호자
2) 자원관리
(1) 촉진자
(2) 중재자
(3) 계획가
(4) 행동가
(5) 행동개입가
3) 교육
(1) 교사
(2) 훈련가
(3) 연구자/학자
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회로의 실제적인 참여를 통한 지역사회 중심 학습을 강조하고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
권요안(1999), 정신지체아의 사회적응 행동 변화에 관한 연구, 세종대학교 행정대학원 석사 학위 논문
국어교육연구회(1975), 국어 교육, 서울 : 학문
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일반학급에서의 통합교육은 장애아, 비장애아 모두의 내적 통합을 이루어내는 도구이자 목적이 되며, 이를 바탕으로 제도적 개선, 그리고 사회 전체의 인식 변화를 가져올 수 있는 것이다. 또한 간과하지 말아야 할 사실은, 통합교육으로 인
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교육이 요구된다.
Ⅳ. 참고자료
교육부(2020)「2020년 다문화교육 지원계획」
김효정(2004)「초등학교 학생들의 생활문제와 학교사회복지 도입방안에 관한 연구」동국대학교 사회과학대학원 석사학위논문
나인정(2001)「가정.학교환경에 따른
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교육과의 관계 연구, 석사학위논문, 광주대학교 일반대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비부모에 대한 개념을 이론을 바탕으로 설명
2. 예비부모교육을 필요성에 대해 이론을 근거로 제시
3. 예비부모교육 프로그램 개발을 위한 계획
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교육대학원 석사학위논문.
오영옥(2003). 장애유아 통합 교육 프로그램에 관한 유아교사와 장애유아보모의 인 식분석. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.
유경희(2001). 통합교육 효과에 대한 부모의 인식에 관한 연구. 단국대학교 대학원 특
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사회복지」 홍익제
한국정신보건사회사업학회 2000년 「정신보건전문요원수련교재」
대구정신건강사회사업연구소 2002년 「정신보건사회사업 이론교육 자료집」
서울시 정신보건네트 www.seoulmind.net
보건복지부 www.mohw go.kr 1. 정신보건 사
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작성하시오.
1) 대상자의 인구사회적 특성과 변화단계 특성을 기술하시오.
? 변화단계이론
? 대상자의 인구사회적 특성
? 변화단계 특성
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정학, 학지사.
5. 김규태(2016), 최신 교육학의 이해, 양서원.
6. 김석진(2015), 특수교육 교사의 교육과정 접근법에 대한 인식과 수업문화, 한국교원대학교 대학원.
7. 정향윤(2011), 실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자
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사회개발, 지역사회계획, 사회행동의 세 가지모델제시로 많은 사회복지 교육자와 실천가들에 의해 수용되었고, 오랫동안 지역복지실천 기본모델로 자리매김 하고 있다. 그리고 테일러와 로버츠에 의하면 지역사회복지실천모델은 첫째, 실천
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