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사회문제
6. 가출 청소년의 교육문제
7. 가출 청소년의 장래문제
Ⅵ. 가출 청소년문제의 사회정책 및 프로그램
1. 가출 청소년문제의 사회정책
2. 가출 청소년을 위한 프로그램
Ⅶ. 가출 청소년문제의 향후 대안 및 사회복지적 차원의 전
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교육의 장이라고 생각한다. 1. 탐방 및 토론을 시작하며(실습 계획서)
2. 아기학교란
3. 칠곡교회 아기학교(탐방)
섬기는 사람들
학제
하루 일정표
4. 명성교회 아기학교(탐방)
섬기는 사람들
학제
하루
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교육 내용
3. 교사의 전문적 능력
4. 교사 양성 교육 과정
5. 교사 자격 시험과 인증제도
6. 특 징
3. 독일의 교원양성제도
1. 교직전공과정의 설치
2. 학업의 구성
3. 국가고시
4. 독일 교사교육의 특성과 시사점
4. 일본의 교원양성제도
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연구들이 활발하게 진행되어, 구체적이면서도 현실에 적용될 수 있는 프로그램이 연구 · 개발되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
김병성, 교육과 사회, 학지사, 2004.
배영미, \"가정과 교육에서의 청소년문제 예방교육을 위한 기초 연구(Ⅱ)\", 한국
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사회학] 방송통신대학교 출판문화원.
이병환(2014). [새로운 교육사회학] 태영출판사.
이광현, 권용재(2019). [특목고·자사고 지원 계획이 초등학생 사교육비 지출에 미치는 영향] 교육사회학연구 29권 3호, 93p ~ 116p
채창균(2010).[특목고의 학업성
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사회적 약자에게 더 많은 기회를 제공하는 보상적 평등 정책이 필요하며, 특목고의 입시 과정에서 사교육 의존도를 낮추는 제도가 마련되어야 한다. 또한, 일반 고등학교와의 교육 자원 격차를 줄이기 위한 정부 차원의 정책도 병행되어야 한
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교육과학기술부, 2011년 다문화가정 학생 교육 지원계획, 2011.
김영하, <다문화사회와 새터민 청소년의 교육문제> 한국윤리교육학회, 2010.
연보라, <새터민 청소년의 수학 학습 적응 실태 분석 및 개선방향 연구>, 고려대학교, 2011.
이향
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교육과정 자율운영 일반화 방안, 교육인적자원부 정책연구 보고서
최지복(2002), 실업계 고등학교 학생의 소질계발과 진로개척을 위한 자기주도 학습활동, 경기교육: 실천사례
최운실(1993), 학교 교육과 사회 교육의 연계체제 구축, 국회보, 5월
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사회개조를 위한 교육의 당면과제는 문화를 어떤 방향으로, 어느 영역의 문화를 중심으로 창조할 것인가 하는 것과 또 어떤 방법으로 수행할 것이냐 하는 것 등의 계획에 관한 것이다.
이상에서 교육을 올바르게 이해하기 위해서는 교육과 사
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교육 프로그램(IEP)에 의무적으로 개별화 전환교육 계획( Individualized Transition Plan: ITP)을 포함하도록 규정함으로써 그 중요성이 더욱 강조되고 있다.
전환교육계획서는 직업과 가정, 그리고 지역사회의 활동에서 요구되는 기술들을 중심으로
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