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한국어의 도깨비(鬼)와 일본어의 oni(鬼)의 어원과 그 설화의 비교,
동아인문학 제1집, 동아인문학회
최지희(2004), 한 일 전래동화의 요괴담 비교연구, 석사논문, 울산대 교육대학원
< 참 고 사 이 트 >
http://www.naver.com
http://www.occultist.co.kr/tt
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한국어의 텍스트, 장르, 문체, 유형, 택문사
11. 권재일 (1999) 컴퓨터 언어의 사회학적 연구
12. 이정복(1998) 컴퓨터 통신 분야의 외래어 사용
13. 김슬옹(1995.10.23) 통신언어담론, 성대신문
14. 최이현(1997) 중·고등학생 은어 연구
15. 남기심, 고영근(
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교육. 2000, 인천대 교육대학원
최창섭, 방송언어 오용실태에 관한 연구, 1999, 동국대 정보산업대학원 석사학위논문
이미경, 한국어 화자들의 영,한 혼용에 관한 사회언어학적 연구, 2001, 한국외국어대대학원 석사학위논문 1. 연구 목적
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한국어의 相 이해』, 제이앤씨.
서정수(1996), 『현대국어문법론』,한양대학교출판부.
이철수(1992), 『국문법의 이해』, 인하대출판부.
교육인적자원부(2002), 『고등학교문법』.
이관규, 『국어 교육을 위한 국어 문법론』, 집문당, 2005
남기심,
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교육학회
이주영(2012), 한국 중세 서사시의 서사 구성 방식과 장르적 특질, 서강대학교인문과학연구소
원용문(2004), 난해시에 대한 관견, 한국문인협회
장도준(2004), 서정시의 화자의 특성과 다성성의 문제, 배달말학회 Ⅰ. 표현시
Ⅱ.
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일본어 경어오용과 그 요인분석 -경어신문기사에 나타난 장면을 중심으로(이하자)
논문 : 한일 젊은이의 경어의식(敬語意識)의 비교-일본어교육에의 응용을 기대하며(차현경)
* 목 차
들어가며
(1) 한국과 일본에서의 경어 의미와 역할
(2) 한국
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교육 방식은 학습자들로 하여금 자신감 있게 한국어를 내뱉게 만드는 것에 중점을 두고 있다. 적절한 표현을 구어체의 특성을 고려하여 수행할 수 있어야 한다.
말하기 교육과 관련하여 연극놀이를 하기 위한 일련의 행위들은 여러 방면에서
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신조선인을 위한 교육
내용
교수용어를 한국어로 할것, 조선이익에 반하는 것 일체 교수하지말것
중등학교이상 학교 재개, 초.중등학교 교과 및 주당 교수 시수표.
수신,일본어, 일본사 없애고 공민, 국사신설.
한국어를 국어
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위한 어플리케이션으로 진정한 외국어 교육매체라고는 할 수 없다. 외국어 교육에 있어서 단어학습은 무엇보다 중요하다. 그리고 자신의 외국어 실력을 평가할 수 있는 외국어 시험 또한 결코 경시 할 수 없다.
하지만 우리가 외국어를 배우
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한국어의 구조, 유형론적 특성 Ⅰ. 화법의 유형론
1. 화법의 유형
1) 사적 담화
2) 공적 담화
2. 화법의 유형
1) 대화
2) 연설
3) 토의
4) 토론
5) 방송화법
3. 북한의 화법 유형
1) 입말화술
2) 방송화술
4. 화법의 형식과 내용별 유형
1)
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