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☞사례2. 숙명여대 가상교육센터
☞사례3. 캠퍼스21
<국외 사이버 교육 현황>
<국외 사이버 교육의 사례>
☞사례1. 피닉스대 캠퍼스(미국)
☞사례2. 사이버 기술대학(미국)
☞사례3. 일본대학 교육연구원(일본)
<사이버교육의 결론>
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음식 이용에 관한 연구 , 한국식생활문화학회지 13 (5) : 461 ~ 474
강정화 (2004). 김치의 발효와 저장 온도-시간 조합이 품질 특성에 미치는 영향, 전남대학교 대학원 , 박사학위논문
노정숙·최홍식·송영고 (2017). 다시마를 첨가한 배추김치의 항산
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다문화가정 학생들을 한국화 시키는 작업이 아니라 다문화가정 학생들도 다문화가정이 아닌 학생
들도 서로의 차이를 인정하고 차별이 아닌 이해로서 포옹력을 키울 수 있다.
② 글로벌 시대에 맞춰서 다양한 문화를 가진 사람을 만날 수 있
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)
(2) ‘아빠 어디가’(아빠! 어디가?)
2) 광고 협찬
3) 소비 심리 수요
4) 방문의도
5) 현지화
(1) ‘나는 가수다’
(2) ‘무한도전’
6) 리메이크 드라마
7) 한류
5. 우리나라 TV 포맷 수출 활성화 방안
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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일본어 및 일본 사회에 관한 학습 지원
◆ 생활지원
- 거주관련제도, 교육제도, 노동제도, 의료보건복지서비스, 방재에 대한 정보제
공
- 외국인 주민의 자립과 사회참여
◆ 다문화공생 시책의 추진체제 정비
- 담당부서 설치
- 지역 내 횡
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시대의 우리문화’
이어령, 「한류(韓流)의 시작과 끝은 어디인가? (上)」,
콘텐츠 코리아, 한국문화콘텐츠 진흥원, 2002 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.한류의 이해
2.일본에서 불고 있는 한류의 모습
3.보아와 배용준의 성공사례 및 성공요인
4
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문화가 해외 다문화사회에서 성공할 수 있었던 비결
2. 내가 기획자라면 어떤 프로그램을 만들 것인가?
3. 해외 다문화사회에서 한국 인지도를 높일 수 있는 아이디어
4. 맥도날드를 통해 보는 세계화와 지구 지역화 그리고 한국문화에
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세계문화사전-지식의 세계화를 위하여, 인물과 사상사
백원담(2005), 동아시아의 문화선택-한류, 도서출판 펜타그램
찐원쉐(2000), 한국인, 중국인,일본인, 우석출판사
함한희, 허인순(2005), 겨울연가와 나비환타지, 소화 1. 서론
2. 한류의
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시대에 다인종 다문화가 공존하며, 모든 인권이 존중되는 진정한 다문화사회를 이루기 위해서는 앞으로 더욱 늘어날 난민들을 위해 국가의 제도적 정비와 민간이나 기업의 사회적 관심이 절실히 요구되고 있다.
참고문헌
우수명 저, 다문화
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세계화를 따라가는 것도 좋지만, 우리의 것을 지키고 거기에 더 발전되어 나아가는 것이 더 현명하다고 여겼다. 내 것도 지키지 못하면서 세계화를 따른 다는 것이 아니라는 마음이 들었다. 문화의 발전과 경제의 발전이 곧 세계화를 나아가
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