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예술창작소, 평택대학교 다문화가족센터) I. 보고서를 작성하기에 앞서………………………3
II. 다문화 가족………………………………………3
1. 다문화 가족의 개념……………………………3
2. 다문화 가족의 이해…………………
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창작센터 조성, 도서관 인프라 확충, 전곡리 선사문화체험 관광벨트조성사업 등을 추진하고있다.
(3) 조직도
(4) 주요 업무
부 서
주 요 업 무
문화예술과
문화정책, 문화재위원회 운영, 문화재 보호조례등 개정 및 운영, 문화재위원회 위원 위
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과제
2. 공예 정책을 위한 제언
1) 공예 가치의 재구성
2) 공예 정책의 방향
3. 공예디자인문화진흥원에서 추진하는 사업
1) 공예트렌트페어
2) 공예주간
3) 공예 창작지원센터 조정
4) 공예 청년 인턴십 지원
Ⅲ.
결론
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창작스튜디오 사례분석
1. 사례선정개요
1.1 국외 사례 공간분석
1.1.1 뉴욕 P.S.1 현대미술센터-MOMA
1.1.2 요코하마 BankART1929 스튜디오 NYK
2.1 국내 사례 공간분석
2.1.1 문래예술공장
2.1
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예술 한류를 위한 글로벌 진출 지원 7
(4) 공연 마케팅 활성화 및 예술 특구 조성 8
(5) 예술에 대한 소비 향유 기반 확충 8
4) 삶과 함께 예술 공간 창출 10
(1) 현 황 10
(2) 정책대응 방안 10
(3) 일상 공간의 예술적 재창조 10
(4) 공공 디자인의
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예술 온라인 플랫폼의 변화
1) 코로나 이전 문화예술 온라인 플랫폼
2) 코로나 시대 문화예술 온라인 플랫폼
5. 비대면 공연의 사례
1) 세종문화회관과 네이버의 “힘내라 콘서트”
2) 경기아트센터와 경기콘텐츠진흥원의 “경기방방콕콕
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예술대학교 대학원 논문, 2012.
서태성장철순, 복합단지개발 활성화 방안연구, 국토개발연구원, 1997.
이선영, 복합문화공간 일상화를 위한 Cafe 계획안, 홍익대학교 대학원 논문, 2010.
이소연.이명하, 예술사회학적인 관점에서 본 지역문화의
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센터 학력인정 문해교육 프로그램 소개자료
서울시립대학교 평생교육원 교육 과정 안내
마포구 평생학습관 시민교육 프로그램 안내문
부산문화재단 생활문화예술 동아리 사업계획서 1. 서론
2. 평생교육 프로그램 6개 영역별 기관과 대
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일상처럼 벌어지고 있었다. 몸의 학교는 폭력과 가난에 노출된 아이들이 내 몸과 내 집을 건강히 발전시킬 수 있는 전반적인 교육과 치유의 장을 마련하였다. 단순한 학교의 기능을 뛰어 넘어 세계적인 예술가의 참여를 유도하고, 문화도시
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센터 중국연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 6세대 감독 지아장커
2. 지아장커 영화미학의 환경적 요소
3. 지아장커 감독의 극영화 중 ‘산하고인’
1) 방언에 대한 활용
2) 인간과 문화에 대한 표현
3) 소시민 생활의 가치 발견
4) 일상
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