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유아의 의견을 잘 듣고 적절하게 다른 동작으로 바꿔서 활동한다.
정 리
우와 모두 잘해 주었네요. 그럼 앞에 나와서 우리 친구들에게 지금 배운 걸 보여줄 친구가 있으면 손을 들어 볼까요?
저기 가장 먼저 손을 든 00가 나와서 해볼까요?
선
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노래를 만들어볼까?
여기 빈 가사부분에 노랫말을 넣기 힘들면 친구들에게 수수께끼를 낸다고 생가하면 쉬울거에요.
누가해볼까?
(00유아가 나와서 한다.)
T : 00이가 노래를 완성했는데 소개해볼까?
(자신의 노래가사를 설명한다.)
T : 00이가 재
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수업시간에 집중을 잘 하였는가?
정적인 활동과 동적인 활동이 잘 이루어졌는가?
목표한 내용이 달성되었는가?
주 의 점
리듬악기의 특성상 시끄러워지거나, 소란스럽지 않게 교사는 악기를 잘 간수한다.
어려운 악기이름을 유아들이 알기
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보고 판단하는 습관은 정말 좋지 않은 것 같습니다. 예비교사로서 다른 사람을 편견이라는 색안경 끼고 보지 않고, 그 사람 자체를 보는 사람이 되도록 노력할 것입니다.
‘아빠는 책 읽고 공부해야 하기 때문에 방해하면 안돼요, 아빠는 언
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교육계획안(**반)
< 본 계획안은 원 사정에 따라 다소 달라질 수 있습니다> 3월:어린이집에 왔어요
4월:싹트는 봄
5월:나와 우리가족 교통기관 프로젝트
6월:우리동네동물
7월:신나는 여름
8월:운동과 휴식 올림픽
9월:도구
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유도한다.
- 자신 외에 친구들의 악기들은 어떻게 리듬에 맞춰 연주할지 흥미를 유발한다.
- 정해진 부분의 규칙을 따르도록 격려한다.(ex.노래의 규칙)
유아특수교육과 20945005 권지현 생활영역
활동절차
활동방법
유의점
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유아들과 함께 살 펴보고, 만약 잘못 붙였다면 다시 바르게 붙일 수 있도록 격려한다.)
* 게임이 끝나면
T: 우와 너희들이 약속을 잘 지켜 가면서 게임을 잘 해 주었어(혹시 규칙을 잘 지킨 팀이 있다면 나뭇잎 점수를 더 준다, 동점을 만들 수도
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래의 내용을 회상하며 이야기를 나눈다.
T: 어떤 과일들이 나왔나요?
T: 시장에서는 또 어떤 물건들을 살 수 있을까요?
T: 이런 물건들을 시장에서 말고 또 어디에서 살 수 있을까요? /그래요
T: 선생님이 음률영역에 시디와 가사자료를 둘 테니
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어요, 너희들이 힘을 합쳐서 만들었더니 혼자 만들었을때보다 어때?
C:멋져요
T:더 멋지지요? 너희들이 만든 가을 들판을 보니까 어떤 것들이 보여?
C:허수아비, 고추잠자리, 벼, 단풍잎, 구름, 은행잎, 나무
T:그래요, 지금은 여름인데 꼭 가을이
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주제
여름
소주제
신나는 여름
목표
1, 안전하게 물놀이 하는 방법을 안다. ( 지식 )
2, 바다에 관련된 그림을 아스테이지에 꾸며서 비치백을 만든다. ( 지적 )
3, 빗방울의 여행을 통해 물의 순환 과정을 이해한다. ( 지식 )
수업
시간표
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