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새 사진 준비
새 사진 담을 바구니 준비
마무리
④ 새의 종류에 대해 되새겨 본다.
T : 자~ 지금까지 새들의 생김새에 대해서 알아보았어요. 새들이 모 두 똑같이 생겼나요?
C : 아니요~ 달라요~
T : 그래요, 모두 다르게 생겼어요. 그럼 까마귀랑
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이와 셀로판지, 색연필을 이용해 창의적인 표현을 했는지 평가한다.
확장활동
1. 유아들의 작품을 교사가 오려서 자석을 붙이고, 나무젓가락에 자석을 매달아 낚시놀이를 할 수 있다.
2. 유아들의 작품을 감상하면서 바다 속이나 강가를 상상
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지 알아보기 위해 수수께끼를 내볼게요.
-답을 아는 유아는 손을 들어 줏요.
-달이 지구 주위를 한달에 몇 번 도나요?
-달의 모양에는 어떤 모양이 있었나요?
-그 모양의 이름에는 어떤 이름이 있나요?
-달의 모양이 변하는 이유는 무엇인가요?
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하원 준비를 한다.
영아의 부모가 오면 영아와 웃으면 인사하고 하원 시킨다.
아직 부모가 오지 않은 영아는 통합보육실에서 자유롭게 활동하도록 한다.
-놀잇감 및 교구
담당 교사 평가란
실습생 평가란
보육 실습 일일수업 계획안
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교육교구 세트
2. 장애이해 프로그램 개발의 방향성
Ⅴ. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
1. 통합교사와 일반교사와의 협력
2. 통합교사에 기대되는 일반교사의 역할
# 첨부 : 장애아동 통합교육 모의수업 계획안
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맞는 글씨를 찾아 끼워보는 활동을 통하여 공간지각능력을 획득할 수 있다.
교재 · 교구 제작 설명서 1.생활주제
2.활동기간
3.주제선정이유
4.목표
5.주제의 진행
6.주간교육계획안
7.일일교육계획안(세안)
8.교재교구제작설명서
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교육(연12회, 월1회/ 2), 성폭력 및 아동학대 예방교육(연2회/ 0),
실종ㆍ유괴 예방교육(연4회/ 0), 약물 오ㆍ남용교육(연4회/ 1),
재난대비교육(연2회/ 0）교통안전교육(연6회/ 1)
청결과 위생
놀잇감 세척
청소
소독
침구세탁
칫솔,양치컵
유아 사물
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여름과 관련된 단어)
- 두 팀으로 나누어 앉아있는 차례대로 한명씩 나와 게임을 한다.
- 각 팀의 유아가 한 명씩 나와 출발선 앞에서 파리채를 들고 있는다.
- 출발신호에 맞추어 파리채를 들고 달려가서 해충을 잡아 돌아온다.
- 돌아와서 상
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유아들의 작품
나. 본시 평가계획
영 역
평 가 관 점
평가시기
평가방법
지식·이해
미술적 표현법인 ‘점묘법’에 대해 이해했는가?
수업 후
결과물
기능·적용
물놀이의 경험을 자유롭게 그림으로 표현하였는가?
수업 후
결과물
태도
편안
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여름과일을 한 번씩 다 먹어보았어요.
그래서 친구들이 맛을 보고 무슨 과일인지 맞추어 볼꺼에요.
선생님이 그림 카드를 준비했어요.
자신이 먹은 과일을 그림카드로 찾아보는 거예요.
C. 네
T. 00친구 나오세요.
(교사는 유아에게 안대를 씌
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