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일제 식민지주의 교육
1. 교육정책
2. 교육의 실제
1) 우민화정책
2) 동화정책
3) 일본어의 보급정책
4) 일본인 교원의 배치정책
VI. 현대의 교육
1. 미군정기의 교육
2. 정부수립과 교육
3. 동란 후의 교육
4. 1960, 1970년대 교육
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구조 변화를 중심으로-』는 매우 느린 속도로 읽게 되었다. 여러 가지 요인이 있겠지만, 결국 쉽게 읽히는 책이 아니었기 때문이다. 사상이라는 것 자체로도 이미 이 책은 어렵다는 생각이 드는데 짜여있는 구성 자체가 치밀하며 조직적이어
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과정에서 이러한 의식을 갖게 되는 점에 착안해서 감상한다. 동경 → 서울 → 동경의 여로와 주인공의 의식을 대비하면서 이해할 필요가 있다.
■ \"만세 전\"의 구조
이 작품은 주인공이 동경에서 서울로 왔다가 동경으로 되돌아가는 여로가
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과정의 변천, 대한교과서주식회사, 2002
이돈희 외 10인 - 교육 과정 2000 연구 개발, 초·중등학교 교육과정체제구조안, 한국 교육 개발원, 1996
한국교육개발원 - 교육과정 2000 총론안Ⅰ, 서울, 한국 교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의
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과정
1. 현대그룹의 성장과정
2. 제조업 진출과 본격적인 다각화 개시
3. 해외건설 진출
4. 건설업의 관련다각화
5. 비관련다각화와 재벌체제의 완성
IV. 현대그룹의 성숙과 구조조정(1980-1997)
1. 중화학 투자조정과 현대
2. 1987년 노
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시대를 열기 위한 민간교류협력방안 ‘98통일문제 세미나, 극동문제연구소, 1998
민주평화통일자문회의 사무처 - 남북화해협력시대 통일운동의 전개방향, 민주평화통일자문회의, 2000
박정순 - 남북 화해시대의 언론의 역할과 방향, 한국 언론
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시대 인사행정
1. 조선왕조의 시대
1) 조선왕조의 정치체제
2) 사회적 측면
2. 인사행정의 기초
1) 인사행정법령
2) 인사행정기관
3. 관료의 등급제(품계, 관계)
1) 관료등급
2) 당상관
3) 당하관
4) 참상관
5) 참하관
4. 관리채용
1) 관리의
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구조의 변화』,『북한정치의 이해』, 을유문화사, 2001.
- 김광운,『조선민주주의인민공화국 출범을 위한 법적, 정치적 토대 구축』,
『북한 정치사 연구-Ⅰ』, 선인출판사, 2005. Ⅰ 서 론
1. 목 적
2. 구성과 방법
3. 기대효과
Ⅱ 본 론
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일제의 식민정책은 한국의 근대화에 기여한 것이 아니라 오히려 한반도 수탈이었다고 한다.
앞서 일제 강점기의 일제가 한반도에 행한 식민통치를 나열하였는데 이를 보면 식민지근대화론에 대한 의문이 들 수 있다. 한반도의 근대화에 기
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시대의 지역사회복지 활동
3. 일제 강점기의 지역사회복지 동향
4. 해방 후부터 1970년대까지의 지역사회복지 변화
5. 1980년대 이후 현대화와 함께 진행된 지역사회복지의 변모
6. 지역사회복지의 현 상태와 정책 분석
7. 지역사회복지의 미
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