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습 평가를 실시한다.
예체능 특별활동
-일지
-활동 기록지
-활동 평가서
특별 활동 영역별 아동 개인에 대한 활동을 작성한다.
가족기능보강
아동상담, 사례관리
-상담일지
-관찰기록지
월 1회 개인별 상담과 프로그램 내의 아동의 관찰을 작
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습 지도자 의견
실습일지(10)
결
재
실습생
실습지도자
실 습 생 명
실 습 일
2020 년 6 월 5일 금요일
실습 지도자
소 속
실습
도교수
실 습 기 관
실습
목표
집단인지프로그램 수행할 때 옆에서 지원보조하기
실습
일정
시 간
내 용
9:00~10:00
국민
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실습생 소감.견해
(배운점,
의문사항)
인생에 있어 모든 시기가 중요하겠지만, 특히 청소년기는 아동기를 거쳐 성인기로 넘어가는 과도기적 단계로 인격 형성과 미래 설계를 위해 매우 중요한 시기이다. 가정생활, 학교생활, 그리고 청소년이
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실습생들과 의견을 나누며, 먼저 경험을 한 선배들의 조언을 듣고 계획을 하는 등의 인적 자원을 활용했다.
◎ 물적 자원
- 프로그램 진행을 할 때, 기관 내·외의 물적 자원의 도움을 받아 순조롭게 진행을 할 수 있었으며, 진행에 필요한 상품
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실습생들을 위해 시간을 내어 주시는 선생님들께 감사함을 느낀다.
4)다른 실습생과의 관계
전에도 말했듯이 실습을 시작하기 전에는 사람들 관계에 대해 걱정이 많았다. 하지만 그 걱정은 헛된 걱정이었고, 5개의 학교가 모여 있지만 다 같은
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실습생들과 의견을 나누며, 먼저 경험을 한 선배들의 조언을 듣고 계획을 하는 등의 인적 자원을 활용했다.
◎ 물적 자원
- 프로그램 진행을 할 때, 기관 내·외의 물적 자원의 도움을 받아 순조롭게 진행을 할 수 있었으며, 진행에 필요한 상품
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자세에 대한 평가
◎ 사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대한 인식
1) 장점
●프로그램 개발과 평가 수강과 학사관리과 근로 경험으로 업무에 대한 빠른 파악이 가능했다. 기존 경험으로 프로그램 계획서 및 기안 작성에 용이하였다. 또
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습은 볼 수 없어서 아쉬웠다.
목표 5. 실습생으로서 지켜야할 기본적인 태도를 취한다.
▶성취정도: 적극적, 긍정적 자세로 분야별 사업 실습에 참여하였고 실습 지도자와 실습생으로서의 공식적이고 협조적, 긍정적인 유대관계를 형성하였으
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습에 임해 아쉬움이 크다. 주어진 업무 외에도 계속하여 질문하고 요구하여 적극적으로 배우는 자세가 필요하다.
6. 전문적 태도에 대한 평가
1)기관 실습지도
바쁜 시간을 쪼개어서 실습생들에게 하나라도 더 알려주시려는 사회복지사 선생
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관리의 형식은 아니었지만, 가벼운 대화라고 해도, 클라이언트가 자신의 고민을 이야기하고 스스로 자신의 문제를 판단하고 결정할 수 있도록 중립적인 입장을 취하였다.
Ⅴ. 실습생의 자원활용에 대한 평가 (인적, 물적자원)
(1) 기관내·외의
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